اختيار الموقع            تسجيل دخول
 

موضوعات رئيسية
بحث المقتنيات الالكترونيه
تصفح المقتنيات الالكترونية
التصفح حسب التصنيف
التصفح حسب نوع الوعاء
التصفح حسب سنة النشر
 تم العثور علي : 84
  
 
إعادة البحث

Articles
ع.61(مايو 2007)، ص. 501 - 515. /

Articles
ع.(مايو 2007)، ص.451 - 477. /

Articles
ع. 16 (2008) /
   

Articles
لقد أظهرت نتائج استطلاع رأى الطلاب المعلمين أن هناك العديد من أوجه القصور وتتلخص فيما يلى:-
1- عدم وجود أهداف محددة وواضحة لمقرر طرق تدريس التمرينات كما انها لم تصاغ صياغة سلوكية يمكن قياسها.
2- هناك نقص واضع فى المحتوى العلمى وتحديد وحداته التعليمية كما انه لا يوجد مخطط واضح للجانب التطبيقى.
3- هناك قصور فى استخدام طرق وأساليب تدريس متنوعة فى العملية التعليمية.
4- هناك قصور فى الوسائل التعليمية ووسائط الاتصال التى يجب ان يتدرب عليها الطلاب المعلمين فى افترة الاعداد بالكلية لتطبيق محتوى الجانب النظرى والتطبيقى لمقرر طرق تدريس التمرينات.
5- هناك قصور فى طرق واساليب التقويم حيث لايعتمد على معايير علمية محددة يمكن تقويم الطلاب على اساسها.
6- عدم تقويم الطلاب فى الجانب التطبيقى على الرغم من تحديد زمن (3) ساعة لدراسة هذا الجانب التطبيقى للمقرر.
ع.65(مارس 2008)، ص. 521 - 562. /

Articles
ع. 14 (2007) /
   

Articles
ع. 7 (2003) /
   

Articles
ع. 67(مارس 2009)، ص. 323 - 380. /

Articles
ع. 68(مارس 2010)، ص. 395 - 424. /

Articles
ع. 70(مارس2011)، ص. 9 - 30. /

Articles
ع. 69(نوفمبر 2010)، ص. 9 - 30. /


من 9
 


Powered by Future Library Software.All rights reserved © CITC - Mansoura University. Sponsored by Mansoura University Privacy Policy