الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 373 |  |  |
| | | from | 373 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي للتعرف على فعّالية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الرياضيات؛ لتنمية التحصيل و مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (72) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرستين من مدارس إدارة شرق المنصورة التعليمية، موزعين على مجموعتين : إحداهما تجريبية وعددها (32) تلميذًا، والأخرى ضابطة وعددها (40) تلميذًا، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد وحدتين الهندسة من وحدات كتاب الرياضيات للصف الثاني الإعدادي الفصل الدراسي الثاني باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية، وإعداد دليل المعلم وكراسة الأنشطة، وإعداد اختبار تحصيلي واختبار مهارات التفكير الهندسي في وحدتي الهندسة، وتم تطبيق أداتي البحث قبليًا على مجموعتي البحث؛ للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعديًّا للتحقق من فعالية الاستراتيجية، وأسفرت النتائج إلى الآتي : وجود فعالية لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الرياضيات؛ لتنمية التحصيل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ووجود فعالية لاستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الرياضيات؛ لتنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 = α) بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، لكل من اختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير الهندسي. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة توظيف استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية داخل مقررات الرياضيات، لما لها من مردود إيجابي في إكساب التلاميذ المعارف ومهارات التفكير العليا.