الفهرس 
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 125 |  |  |
| | | from | 125 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الحالية إلى علاج صعوبات تعلم القراءة لدى الأطفال من خلال برنامج تدريبي قائم على استخدام فنيات إدارة الذات.
عينة الدراسة:
تكونت العينة النهائية للدراسة من (20) طفلاً من الذكور والإناث من ذوي صعوبات تعلم القراءة من أطفال الصف الرابع الابتدائي، وتراوحت أعمارهم الزمنية من ( 9,1- 9,8 ) سنة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متجانستين على النحو التالي:
- مجموعة ضابطة (10) أطـفـال.
- مجموعة تجريبية (10) أطـفـال.
أدوات الدراسة:
1.اختبار الذكاء المصور إعداد/ أحمد زكى صالح (1978)
2.مقياس المستوى الاجتماعي- الاقتصادي للأسرة إعداد عبد العزيز الشخص (2006)
3.مقياس تشخيص صعوبات تعلم القراءة (التعرف والفهم) إعداد / الباحث
4.مقياس تقدير مهارات إدارة الذات للأطفال ذوي صعوبات التعلم إعداد / تهاني محمد عثمان، السيد أحمد الكيلاني ومحمدالشبراوي أحمد )2015(
5.البرنامج التدريبي إعداد / البـاحـث
نتائج الدراسة:
أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على فنيات إدارة الذات في علاج صعوبات تعلم القراءة لدى عينة من الأطفال.
الكلمات المفتاحية:إدارة الذات -صعوبات تعلم القراءة