الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 242 |  |  |
| | | from | 242 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
1- تحديد أنسب أساليب تتابع عرض المهارة فى برامج الكمبيوتر التعليمية بدلالة تأثيرها على كفاءة الأداء المهارى والتحصيل المرتبط بالجانب المعرفى للمهارة.
2- معرفة أثر أختلاف الأسلوب المعرفى (مندفع - متروى) على كفاءة الأداء المهارى والتحصيل المرتبط بالجانب المعرفى للمهارة.
3- التوصل لأثر التفاعل بين أسلوب تتابع عرض المهارة والأسلوب المعرفى على كفاءة الأداء المهارى والتحصيل المرتبط بالجانب المعرفى للمهارة.
المنهج المستخدم:
- المنهج التجريبى.
ومن النتائج :
1- لا يةجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين فى التحصيل المرتبط بالجانب المعرفى لمهارات تشغيل جهاز العرض بالشاشة البلورية واستخدامة ترجع لاختلاف الاسلوب المعرفى .
2- يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطى درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين فى كفاءة أداء مهارات تشغيل جهاز العرض بالشاشة البلورية واستخدامة ترجع لاختلاف الأسلوب المعرفى.