الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 301 |  |  |
| | | from | 301 | | |
المستخلص
ومن الاهداف :
1- تحديد العمليات المعرفية المتضمنه فى حل المشكلات قد يساعد فى توجيه نظر المربيين الى تلك العمليات التى من خلالها يسهم فى مساعدة الطلاب على تنمية التفكير لديهم.
المنهج المستخدم:
المنهج الوصفى التحليلى.
العينة :
تسعين مفحوصا من طلاب الصف الثانى من الحلقه الثانية من التعليم الاساسى من مدرسة الفيصيلية الاعدادية بنات ومدرسة الفيصيلية الاعدادية بنين بمحافظة الجيزة.
ومن النتائج :1- لاتوجد فروق دالة احصائيا فى عمليات التمثيل والتخطيط بين ذوى الاداء المتوسط والمنخفض بالنسبة للمهام السهلة (ذات المحتوى اللفظى والشكلى)
2- اختلاف الاهمية النسبية لاهمية كل عملية من العمليات المعرفية فى انتاج الحل.
3- لا توجد فروق داله احصائيا فى العمليات المعرفية بين النوع الثانى ذات محتوى لفظى وشكلى والنوع الثالث وذلك بالنسبة للمهام السهلة.