الفهرس 
المستخلص باللغة العربيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 221 |  |  |
| | | from | 221 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى ضبط مهارات التعبير الانفعالى لذوي الإعاقة العقلية القابليين للتعلم من خلال تطبيقات الاندرويد، وتقديم هذه المهارات بشكل يساعدهم على حل مشكلة الانسحاب الاجتماعى لديهم، وذلك من خلال إعداد قائمه معايير بناء لتطبيقات الاندرويد، وتصميم وتطبيق الاندرويد المقترح اللازم لدى الأطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم، قياس أثر تطبيقات الاندرويد على ضبط المهارات الانفعالية لدى الأطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم، قياس أثر تطبيقات الاندرويد على خفض الانسحاب لدى الأطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم، حيث تعتمد الدراسة الحالية على المنهج التجريبي ذو المجموعة التجريبية، بتنفيذ القياسات القبلية والبعدية، التتبعية، بهدف التعرف على فاعلية تطبيقات الاندرويد المقترح القائم (متغير مستقل) في ضبط المهارات الإنفعالية(متغير تابع) لدى الأطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم.
وتكونت عينة البحث من (12) تلميذ/تلميذة من ذوي الإعاقة العقلية القابليين للتعلم.تمثلت أدوات القياس في مقياس للانسحاب الاجتماعى (إعداد جميلة رحيم الوائلى وطارق القيسي2010)، تطبيق أندرويد لضبط المهارات الانفعالية (إعداد الباحثة)، مقياس الضبط الانفعالي من وجهة نظر المعلم لذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، مقياس الضبط الانفعالي المصور لذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم(إعداد الباحثة).وقد أظهرت النتائج أنة يوجد فروق دالة احصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطى القياسيين القبلى والبعدى لمقياس المهارات الانفعالية للاطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم عند التعلم من خلال تطبيقات الأندرويد لصالح القياس البعدى، يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطى القياسيين القبلى والبعدى لمقياس ضبط المهارات الانفعالية المصور للاطفال ذوي الاعاقة العقلية القابلين للتعلم عند التعلم من خلال تطبيقات الأندرويد لصالح القياس البعدى،يوجد فروق دالة احصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطى القياسيين القبلى.