الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 228 |  |  |
| | | from | 228 | | |
المستخلص
تنمية وعى معلمى اللغات الأجنبية فى المرحلة الثانوية بالهوية الثقافية فى ضوء المتغيرات المعاصرة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى، وتم استخدام استبانة مكونة من ثلاثة محاور، ويندرج تحت كل محور إحدى جوانب الوعى الثلاثة (الجانب المعرفى، الجانب الوجدانى، الجانب السلوكى).
وكانت من أهم النتائجالتى توصلت إليها الدراسة: وجود وعى بدرجة متوسطة لدى معلمى اللغات الأجنبية فى المرحلة الثانوية بالهوية الثقافية فى ضوء المتغيرات المعاصرة، وذلك على جوانب الوعى الثلاثة (الجانب المعرفى، الجانب الوجدانى، الجانب السلوكى) وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم تصور مقترح لتنمية وعى معلمى اللغات الأجنبية فى المرحلة الثانوية بالهوية الثقافية فى ضوء المتغيرات المعاصرة في جوانب الوعى الثلاثة(معرفى، وجدانى، سلوكى).
ومن أهم توصيات الدراسة: تنمية الاعتزاز بالتراث الثقافى والحضارى العربى والإسلامى، واحترام ثقافات الأمم والشعوب الأخرى، العناية بأبعاد الهوية الثقافية ودعمها لطلاب مرحلة الثانوي العام، وذلك لمواجهة متغيرات هذا العصر، والانفتاح على الثقافات العالمية وتدعيم ما يتفق مع العادات والتقاليد المصرية، والتعاليم الدينية.