الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 252 |  |  |
| | | from | 252 | | |
المستخلص
هدف الدراسة: التركيز على الإرشاد الوالدى (الأم) فى تنمية جوانب النمو الشاملة (المعرفية: رعاية الذات: الحركية: الاجتماعية: اللغوية) باستخدام برنامج بورتاج. التركيز على الارشاد الوالدى المتمثل فى (الام) فى تعديل السلوك غير المرغوب فيه لدى الطفل الاجترارى. اهمية الدراسة: ان ضرورة التدخل المبكر اصبح لا غنى عنه و بالاخص التدخل المبكر المشروط (المستند على دور الأسرة) فهو يساعد فى تدريب الطفل الاجترارى على كل المهارات اللازمة لنموه: من مهارات (معرفية: اجتماعية: لغوية: حركية: رعاية ذات) و أيضا تمكين الأسرة من إدارة سلوك الطفل و تعديل السلوكيات غير المرغوب فيها. ان رعاية الأسرة متمثلة فى عطف و حنان الأم يمثل الجهد الاساسى فى فاعلية رعاية الأطفال الاجتراريين و المصابين بالعوق: كأساس للتدخل القائم على علاج الطفل و إكسابه المهارات المناسبة: خاصة إن التدخل المبكر يهدف إلى تقوية العلاقة بين الطفل و والديه. يشير (عثمان فراج: 2002: 56) إلى أن كثيرا من الآباء يشكون من عدم اكتراث أو تجاوب طفلهم مع أية محاولات لإبداء العطف أو الحب له أو محاولات تدليله أو تقبيله أو مداعبته بل و ربما لا يظهر اهتماما بحضورهم أو غيابهم. و يؤكد (حسن عبد المعطى: 2001: 56) إن كل الأطفال الاجتراريين يفشلون فى إظهار علاقات عادية مع والديهم و مع الناس الآخرين و يظهرون الفشل فى نمو التعاطف. إلا أن (شاكر قنديل: 2000) يذكر فى دراسته إن بعض الأطفال الاجتراريين قد يقتربون من الأشخاص المألوفين لديهم: و يحبون الألعاب التى تتطلب اتصالا بدنيا: بل إن بعضهم قد يجلس فى حجر شخص مألوف لديه و يستمتع بمعانقته: و احتضانه له: و هناك بعض الأطفال الاجتراريين قد يعانون قلقا حادا إذا غاب عن حياتهم شخصا مألوفا لديهم