الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 339 |  |  |
| | | from | 339 | | |
المستخلص
”هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية والاتجاه نحـــوه من خلال التعرف على فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية، واستخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي بمدرسة ناصر الرسمية للغات بإدارة غرب المنصورة التعليمية، وعددهم (60) تلميذ وتلميذة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (30) تلميذ لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وطُبقت قبلياً وبعدياً، ومقياس الاتجاه طبق بعدياً فقط، وتمثلت المعالجة التجريبية للمجموعة التجريبية في استخدام استراتيجية التعلم المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الفصل المعكوس، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات مستنتجه من نتائجه. الكلمات المفتاحية: استراتيجية الفصل المعكوس – التعلم الترفيهي – تطبيقات الويب التعليمية – الاتجاهات – تلاميذ المرحلة الإبتدائية.”