الفهرس 
مشكلة البحث وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 252 |  |  |
| | | from | 252 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالى إلى تنمية مهارات العروض التقديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من خلال برنامج إلكترونى تفاعلي متزامن , ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفى والمنهج التجريبي وتصميمه شبه التجريبى واستخدمت الباحثة نموذج التصميم التعليمى لمحمد عطية خميس (2003) وأعدت اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات العروض التقديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية, وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائى لمهارات العروض التقديمية , وتم اختيار (60) تلميذاً من تلاميذ المرحلة الابتدائىة بمدرسة التحرير الابتدائية, وقسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة ضابطة : درست بالطريقة التقليدية – مجموعة تجريبية : درست باستخدام برنامج إلكتروني تفاعلي متزامن) وتم تطبيق الاختبار التحصيلى وبطاقة الملاحظة قبلياً وبعدياً, وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (01. 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار التحصيل للجانب المعرفى وبطاقة الملاحظة للجانب الأدائي لمهارات العروض التقديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية, كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (01. 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي و بطاقة الملاحظة للجانب الأدائي لمهارات العروض التقديمية لصالح التطبيق البعدي, وفى ضوء هذه النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات ومنها تقديم مقررات الحاسب الآلي بنمط إلكتروني متزامن لتلاميذ المرحلة الابتدائية وتدريبهم على تحصيل الجوانب المعرفية, والأداءات العملية المرتبطة بالمقررات .
الكلمات المفتاحية : برنامج إلكترونى تفاعلي متزامن - مهارات العروض التقديمية - تلاميذ المرحلة الابتدائية .