الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 203 |  |  |
| | | from | 203 | | |
المستخلص
سعت الدراسة إلى التعرف على مدى الإسهام النسبى لليقظة العقلية والمهارات الاجتماعية فى التنبؤ بحُسن الحال الذاتى لدى طلاب الجامعة، وكذلك التعرف على الفروق فى متوسطات الدرجات على مقاييس اليقظة العقلية والمهارات الاجتماعية وحُسن الحال الذاتى وفقًا للنوع ومكان الإقامة والتخصص الأكاديمى، واعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفى الارتباطى المقارن، وتكونت عينة الدراسة من (155) طالبًا وطالبةً مقيدين بالفرقتين الثالثة والرابعة بكليات (الآداب، التربية، الصيدلة، والعلوم) من طلاب جامعة (عين شمس، طنطا، ودمنهور)، طُبق عليهم مقاييس: اليقظة العقلية والمهارات الاجتماعية وحُسن الحال الذاتى (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن: إسهام كل من اليقظة العقلية والمهارات الاجتماعية فى التنبؤ بمتوسطات درجات عينة الدراسة من طلاب الجامعة على مقياس حُسن الحال الذاتى، ووجود فروق فى اليقظة العقلية وفقًا للنوع تجاه الذكور، وعدم وجود فروق فى اليقظة العقلية وفقًا لمكان الإقامة أو التخصص الأكاديمى، وعدم وجود فروق فى كل من المهارات الاجتماعية وحُسن الحال الذاتى وفقًا للنوع أو مكان الإقامة أو التخصص الأكاديمى.