الفهرس 
مدخل البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 163 |  |  |
| | | from | 163 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقات بين السلوك الإيثاري وكل من فاعلية الذات والرفاهية النفسية، والتعرف على مدى اختلاف السلوك الإيثاري باختلاف النوع (ذكور، إناث) والتعرف على مدى اختلاف السلوك الإيثاري باختلاف نوع التعليم (ثانوي عام - ثانوي فني)، والتنبؤ بالسلوك الإيثاري من فاعلية الذات والرفاهية النفسية لطلاب التعليم الثانوي العام والفني، وتكونت العينة من (700) طالبًا وطالبة من طلاب التعليم الثانوي العام والفني، وبلغ متوسط أعمارهم (16,93) سنة، وبانحراف معياري قدره (1,029). ولاختبار فروض البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي. وتم إعداد مقياس السلوك الإيثاري من قبل الباحثة وتبنى مقياس فاعلية الذات لـ (حجازي، 2017)، وتبنى مقياس الرفاهية النفسية لـ (Viejo, Gomez-Lopez, & Ortega-Ruiz, 2018)، (ترجمة وتعريب: مصطفى، وسالم، وعطيه، 2019)، وباستخدام الأساليب الإحصائية الآتية: معاملا الالتواء والتفرطح للتحقق من اعتدالية التوزيع (Test of Normality) لدرجات مقياس السلوك الإيثاري، واختبار (ت) لمجموعة واحدة واختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين، واختبار مربع إيتا لدراسة الدلالة العملية للفروق، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة تحليل الانحدار المتعدد، توصلت نتائج البحث إلى توافر مستوى مرتفع من السلوك الإيثاري لدى عينة البحث من الذكور والإناث، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في السلوك الإيثاري، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا بين الذكور والإناث في نوع التعليم (الثانوي العام والثانوي الفني) في السلوك الإيثاري، ويوجد ارتباط موجب دال إحصائيًا بين السلوك الإيثاري وفاعلية الذات، وكذلك يوجد ارتباط موجب دال إحصائيًا بين السلوك الإيثاري والرفاهية النفسية، ويمكن التنبؤ بالسلوك الإيثاري كمتغير تابع لدى طلاب التعليم الثانوي العام والفني من خلال فاعلية الذات وبعض أبعاد الرفاهية النفسية (متغيرات مستقلة) وهي: التوافق مع الذات، والاستقلالية، والتطور الشخصي.