الفهرس 
الفصل الاول: (مشكلة البحث)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 183 |  |  |
| | | from | 183 | | |
المستخلص
ويهدف البحث إلى :
1- التعرف على السمات المميزة للمدرسة البنائية.
2- الاستفادة من التجريب فى خامة العجينة الحرارية (الفيمو) للوصول إلى إمكانات تشكيلية وجمالية.
3- استحداث مشغولة معدنية من خلال الافادة من سمات المدرسة البنائية وامكانات تشكيل العجائن الحرارية .
ويقسم هذا البحث إلى ستة فصول كالآتي:
• الفصل الأول (مشكلة البحث): وتناول خلفية مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، فروض البحث، حدود البحث، منهج البحث، أدوات البحث، اجراءات البحث، مصطلحات البحث كما تناول الدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات البحث.
• الفصل الثانى (الاطار النظرى): ويتناول التعريف بالمدرسة البنائية ، ويحتوى على مقدمة، و مفهوم البنائية ، نشأت المدرسة البنائية ، أراء بعض الفانين اللذين تناولوا المذهب البنائى فى العصر الحديث ، الاتجاهات التى مهدت لظهور البنائية ( مذهب التسامى- مدرسة الباوهوس- الاتجاه التكعيبى – الاتجاه التجريدى – المستقبلية )، الفكر الفلسفى للمدرسة البنائية ، منهج البنائية ، أهم رواد الاتجاه البنائي (فلاديمير تاتلين- كازمير مالي فيتش- ناعوم جابو وانطوان بفزنر - الكسندر رودشنكو- الليستزكى- جوزيف البرز) ، أهم فنانى المدرسة ، بعض أعمال فنانى المدرسة البنائية ، القيم الفنية للمدرسة البنائية ، سمات المدرسة البنائية .
• الفصل الثالث (العجائن الحرارية واساليب تشكيلها): ويتناول مقدمة ، تعريف العجائن ، تنقسم العجائن الى ( العجائن الباردة- العجائن الحرارية ، الخواص العامة للعجائن ، خصائص العجائن الحرارية ، العوامل التى ادت الى استخدام العجائن الحرارية كوسيط تشكيلى في مجال الاشغال المعدنية ( الحلى المعدنى ) ، الامكانات التشكيلية للعجائن الحرارية ، الصعوبات التى تعترض الباحثة في التعامل مع العجائن الحرارية وكيفية علاجها ، عرض نماذج لأعمال فنية استخدمت خامة العجائن الحرارية .
• الفصل الرابع المشغولة المعدنية (مشغولات الحلى المعدنية ) وتناول مقدمة عن المعادن ، تصنيف الخامات المعدنية ( الخامات الثمينة أو لنفيسة - الخامات الغير ثمينة ) ، ماهية المشغولات المعدنية ، ماهية الحلى ، تصميم المشغولات المعدنية ، تصميم الحلى ، العوامل التي تؤثر في تصميم المشغولات المعدنية (العوامل اقتصادية- الثقافية والاجتماعية- الفسيولوجية والسيكولوجية - أيدولوجية المصمم- عوامل ترتبط بالموضوع - عوامل ترتبط بالخامة و التقنية) ، تنصيف الحلى المعدنى حسب( الخامة المستخدمة- الأداء الوظيفي ) ، القيم الفنية والمعايير الاساسية فى الحلى المعدنية ،كما تناول العدد والأدوات المستخدمة فى تنفيذ الحلي المعدني ، التقنيات اليدوية للحلى المعدنية ثم تناول طرق التشكيل( بالقطع- بدون قطع) ، طرق معالجة ( زخرفة ) الأسطح ، طرق الوصل واللحام ، تشطيب المشغولات المعدنية.
• الفصل الخامس (الاطار العملى): ويتضمن تطبيقات البحث، وقامت الباحثة فى هذا الفصل بعرض نتائج الاعمال الفنية والتى تتمثل فى (13) مشغولة فنية مستوحاه من (السمات الفنية للمدرسة البنائية ، أساليب تشكيل المعدن المختلفة ، استغلال الامكانات التشكيلية للعجائن الحرارية )، وتناولت استحداث حلى معدنية من خلال الافادة من سمات المدرسة البنائية وامكانات تشكيل العجائن الحرارية ناتج تجربة البحث.
• الفصل السادس (النتائج والمعالجات الاحصائية): وتضمن الاجراءات الاحصائية لتقييمات السادة المحكمين لناتج تجربة البحث، والتحقق من صحة الفروض، وتفسير النتائج، ونتائج وتوصيات البحث والمراجع.
وتتلخص أهم النتائج فى الآتي:
• تتميز المدرسة البنائية بالثراء الشكلي، من حيث الخطوط والملامس والألوان والإيقاع والحركة، وغيرها من القيم الجمالية التي تجعلها مصدرا فنيا يستفيد منه الفنان في مجال ابتكار تصميم الحلي .
• تعد دراسة طرق تشكيل العجائن الحرارية مصدرا للاستلهام وفتح آفاق جديدة لاستحداث حلي تصميمات معدنية.