الفهرس 
مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 165 |  |  |
| | | from | 165 | | |
المستخلص
هدف الدراسة: هدفت الدراسة الراهنة للكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند إلى أبحاث الدماغلتقوية الذاكرة العاملة لدى عينة من الأطفال.
عينة الدراسة: مجموعتين من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمجموع عشرين طالب وطالبة، نصفهم من الذكور =10 ونصفهم من الإناث= 10 ، تم تقسيمهم على عينتين ضابطة وتجريبية بواقع خمس ذكور وخمس إناث لكل عينة، لتبلغ العينة الواحدة ضابطة أو تجريبية عشرة طلاب.
أدوات الدراسة: مقياس الذاكرة العاملة لأمل الزغبي (2019)، مقياس ستانفورد بينيه النسخة الخامسة (البطارية المختصرة)، اختبار ستروب، البرنامج التدريبي المستند لأبحاث الدماغ لتقوية الذاكرة العاملة.
نتائج الدراسة:
1- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعة التجريبية في القياسين (قبل وبعد البرنامج) على مقياس الذاكرة العاملة، في اتجاه القياس البعدي.
2-لا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذاكرة العاملة.
3- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي (بعد اجراء البرنامج) على مقياس الذاكرة العاملة في اتجاه المجموعة التجريبية.