الفهرس 
الاطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 551 |  |  |
| | | from | 551 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير تطوير منهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في ضوء مدخل العلوم المتكاملة STEM لتنمية التحصيل والتفكير العلمي لدى طلاب المدارس الرسمية للغات، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي للمجموعات المستقلة؛ لمعرفة أثر المتغير المستقل، وهو مدخل العلوم المتكاملة STEM على المتغيرات التابعة وهي التحصيل والتفكير العلمي لدي طلاب المدارس الرسمية للغات.
وتكونت عينة الدراسة من مجموعة تجريبية عددها (23) طالباً وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة شربين الرسمية المتميزة للغات بإدارة شربين التعليمية محافظة الدقهلية، حيث تم تدريس وحدة الموائع الساكنة المطورة في ضوء مدخل العلوم المتكاملة STEM
وبعد جمع البيانات، أجرى الباحث المعالجات الإحصائية باستخدام حزمة البرامج الإحصائية SPSSوقد توصل الباحث إلى النتائج التالية:
1- تدريس وحدة الموائع الساكنة المطورة أدي إلي تحسن مستوي تحصيل الطلاب.
2- يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.001) بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التفكير العلمي لصالح التطبيق البعدي.
3- تدريس وحدة الموائع الساكنة المطورة في ضوء مدخل العلوم المتكاملة STEM كان له تأثير مناسب في تنمية التحصيل والتفكير العلمي لدي طلاب المدارس الرسيمة للغات.
وفي ضوء النتائج السابقة، قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات للدراسات المستقبلية.