الفهرس 
مستخلص الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 398 |  |  |
| | | from | 398 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة التعرف على الإطار المفاهيمى للحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس, والمرتكزات الرئيسة للميزة التنافسية بالجامعات, والكشف عن العلاقة بين الحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس والميزة التنافسية بالجامعات, والتعرف على واقع الحراك الأكاديمى الدولى فى التعليم الجامعى المصرى, و الإفادة من خبرات بعض الدول فى هذا المجال. ولتحقيق هذه الأهداف, اعتمدت الدراسة على المنهج المقارن الذى يعتمد على وصف الظاهرة التعليمية وتحليلها ثقافيا والتفسير المقارن لها, وكذلك فى استشراف مستقبلها, واختتمت الباحثة الدراسة بالتصور المقترح لتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات المصرية فى ضوء مدخل الحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:
• وجود علاقة بين الحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس وتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات, وذلك على النحو التالى:
- يعد رأس المال البشرى المؤهل تأهيلا عاليا بمثابة معيار للإبداع , وذلك لأن الدول التى تحتل المراكز المتقدمة فى التصنيف العالمى للإبداع هى تلك الدول التى تستثمر فى البحث والتنمية, وما يترتب على ذلك من جذب الأكاديميين إليها. فهذه الدول تدرك حقيقة أن جودة التعليم هى العامل المؤكد فى رفع مستوى القوى العاملة ورأس المال البشرى.
- تعد المنشورات معيارًا للإبداع ,لأن هناك علاقة بين الأكاديميين الدوليين والمنشورات, فطلاب الدكتوراة يكون لهم تأثيرات إيجابية على كم ونوع البحث العلمى, ويساهم الأكاديميون الدوليون فى عملية الإبداع والتنمية, وفى اقتصاد الدول المستضيفة لهم.
- تعد الشبكات البحثية معيارًا للإبداع لأنها تسهل انتقال المعرفة, ومع تزايد تبادل المعارف والخبرات تؤثر شبكات الأكاديميين على القدرة البحثية للمؤسسات والدول, وتساهم مشاركة الأكاديميين فى الحراك الأكاديمى الدولى بشكل كبير فى تكوين الشبكات النشطة, والإتفاقيات التعاونية بين المؤسسات والدول.
- يسهم الحراك الأكاديمى الدولى فى خلق وظائف جديدة تعد مصدرا للإبداع, فعدد براءات الاختراع التى تصدر من دولة تعد مؤشرًا للتصنيف على الإبداع من الناحية العلمية والتكنولوجية.
• وفى ضوء نتائج الإطارالنظرى, والتحليل المقارن لخبرات بعض الدول فى الحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس, توصلت الباحثة إلى تصور مقترح لتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات المصرية على ضوء مدخل الحراك الأكاديمى الدولى لأعضاء هيئة التدريس.