الفهرس 
IntroductionOnly 14 pages are availabe for public view
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Abstract
La recherche actuelle vise à élaborer un programme proposé basé sur l’approche par tâches envue de développer certaines compétences de l’expression écrite en français et l’efficacité personnelle auprès d’élèves du cycle préparatoire aux écoles de langues. Pour vérifier l’efficacité du programme proposé la chercheuse a élaboré : un questionnaire des compétences de l’expression écrite nécessaires aux élèves de la deuxième année aux écoles de langues, un test des compétences de l’expression écrite nécessaires aux élèves de la deuxième année aux écoles de langues et une échelle d’efficacité personnelle chez les élèves de de la deuxième année aux écoles de langues.
Cette recherche a donné les résultats suivants:
Il y a une différence statistiquement significative au niveau (,05) entre les moyennes des notes des élèves de l’échantillon de la recherche aux pré/ post tests des compétences de l’expression écrite, en faveur du post test. Il y a une différence statistiquement significative au niveau (,05) entre les moyennes des notes des élèves de l’échantillon de la recherche aux pré/ post échelles d’efficacité personnelle, en faveur du post échelle.
Cette recherche se conclut avec un groupe de recommandations et suggestions intéressantes pour les didacticiens des matières scolaires et surtout ceux de FLE.