الفهرس 
التمرينات البدنيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 82 |  |  |
| | | from | 82 | | |
المستخلص
1. استخدام خريطة الشكل ”v” له تأثير فعال على جوانب تعلم مقرر التمرينات .
2. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية فى التحصيل المعرفي لمقرر التمرينات لصالح المجموعة التجريبية ، حيث بلغت قيمة ”ت” المحسوبة (9.41) .
3. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية فى مستوي الأداء المهاري لمقرر التمرينات لصالح المجموعة التجريبية ، حيث بلغت قيمة ”ت” المحسوبة (7.38) .
4. وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات القياسين البعديين للمجموعتين الضابطة والتجريبية في الآراء والانطباعات الوجدانية نحو أسلوب التدريس المتبع لصالح المجموعة التجريبية ، حيث بلغت قيمة ”ت” المحسوبة (24.36) .
التوصـــيات :
في ضوء أهداف البحث وفروضه ومن خلال عرض النتائج وفي حدود عينة البحث توصي الباحثة بما يلي:
1. أهمية استخدام خريطة الشكل ”v” فى تدريس مقرر التمرينات لما تتيحه من فرص مشاركة الطالبات فى عمليتى التعليم والتعلم والتعاون من أجل تحقيق الأهداف المنشودة.
2. ـ الاهتمام بتنمية الاتجاهات الايجابية نحو العمل الجماعى من خلال استخدام استراتيجيات تدريس تحث على ذلك مثل خريطة الشكل ”v” .
3. ضرورة إعداد دورات