الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 283 |  |  |
| | | from | 283 | | |
المستخلص
المقدمة ومشكلة البحث
يتميز العصر الحديث بالتقدم العلمى وتزايد الاهتمام بدراسة الأداء الحركى بهدف ترشيد عملية التدريب للوصول للمستويات العليا لذا يجب معرفة المواصفات والقدرات التى يجب أن تتوافر لدى اللاعبات والتى تمكنهم من تحقيق النتائج العالية وتتطلب المنافسة الرياضية فى البطولات اعدادا فسيولوجيا ونفسيا وحركيا ومهاريا للارتقاء بمستويات الأداء وذلك يتطلب الارتقاء بالعمليات العقلية من إحساس وإدراك وتفكير، فامتلاك المميزات البدنية والقدرات الحركية والإحساس له دخل كبير بارتقاء مستوى عملية التدريب ونجاح الأداء الحركى وبالتالى تحقيق النتائج العالية .
والجمباز الإيقاعى إحدى الرياضات الفنية الإبداعية التى تعبر فيها اللاعبة بجسمها عن الأداء الحركى لأنماط حركية متنوعة باستخدام الأدوات فينمى لدى اللاعبة قدرات إبداعية جديدة معتمداً على إمكانياتها الفردية الخاصة من أحاسيسها وانفعالاتها بحيث تصل بهذه القدرات إلى كفاءة ومهارة أكثر انفعالاً وإحساساً وتعبيراً كما ينمى القدرة على التخيل والإبداع الحركى والشعور بالعلاقة بين الزمان والمكان والفراغ والإحساس بديناميكية الأداء الذى يتصف بالتنوع والشمول .
وهناك متطلبات خاصة برياضة الجمباز الايقاعى مثل
(المرونة – القوة – التوافق – التوازن – السرعة) وأيضا الادراك الحس حركى
وهذه المتطلبات هى التى تمكن اللاعبة من أداء الواجب الحركى والادراك الحس حركى له دور هام فى الأداء الحركى حيث أنه عملية فسيولوجية وذهنية تتم من خلال تبادل الاشارات بين الجهاز الحركى الذى يشمل (العضلات – الأوتار – المفاصل) والجهاز العصبى .
والوصول إلى المستويات العالية يتوقف على نمو وارتقاء القدرات الحس حركية وتقويمها من خلال القياس والاختبارات حيث أنه من أهم الادوات التى يستخدمها المدرب الرياضى لمعرفة مستوى اللاعبات وتشخيص نواحى القوة والضعف لديهم ليتمكن من توجيههم وارشادهم .
ولقد توصلت الباحثة لمشكلة البحث من خلال عمل الباحثة كمدربة للجمباز الايقاعى وأيضا بسؤال العديد من مدربات الجمباز الايقاعى عن مدى شمول القياسات و الإختبارات التى تتم قبل بدء البرنامج التدريبى وأثناء تطبيقه على اختبارات القدرات الحس – حركية اتضح عدم تطبيق تلك الاختبارات لقياس هذه القدرات الهامة وايضا من خلال البحث المرجعى تبين وجود ندرة فى الأبحاث التى تناولت بطارية اختبارات لقياس مكونات الإدراك الحس حركى فى رياضة الجمباز الإيقاعى وهذا مما دعى الباحثة الى إجراء تلك الدراسة .
الأهمية العلمية والتطبيقية للبحث :
- يوفر البحث أداة قياس موضوعية لمكونات الادراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى .
- الإلمام بنمو مكونات الادراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى .
- وسيلة مقننة للتحقق من فاعلية البرامج التعليمية والتدريبية لناشئات الجمباز الإيقاعى فى مكونات الادراك الحس حركى .
- يوفر البحث وسيلة علمية للمفاضلة والتصنيف والتقييم والتوجيه فى ضوء مكونات الادراك الحس حركى .
- يمد المكتبة العربية بإطار نظرى حديث عن مكونات الإدراك الحس حركى وإختباراتها .
أهداف البحث:
يهدف البحث لتوفير أداة قياس موضوعية لقياس مكونات الإدراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى وذلك من خلال تحقيق الأغراض التالية:
3- التعرف على البناء العاملي البسيط لمكونات الإدراك الحس حركي الخاص بناشئات الجمباز الإيقاعي.
4- بناء بطارية إختبار لقياس مكونات الإدراك الحس حركي لناشئات الجمباز الإيقاعى.
تساؤلات البحث :
يسعى البحث للإجابة على التساؤل التالى :
ما هى وحدات بطارية قياس مكونات الادراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى ؟
اجراءات البحث :
اولا : منهج البحث
استخدمت الباحثة المنهج الوصفى باستخدام الدراسات المسحية
ثانيا :مجتمع البحث
ندية محافظة الاسكندرية التى يتوافر بها نشاط الجمباز الإيقاعى والذى يبلغ ثلاثة (3) أندية
(سبورتنج ، سموحة ، ام فى بى ) بواقع (513)لاعبة .
ثالثا :عينة البحث
بلغ حجم عينة البحث (166) ناشئة من ناشئات الجمباز الإيقاعى للمرحلة السنية (7-10) سنوات بواقع (12) ناشئة للدراسة الإستطلاعية وعدد (154) ناشئة للدراسة الاساسية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة .
رابعا : الأدوات المستخدمة فى البحث
1- استمارتى استطلاع رأى الخبراء حول أهم مكونات الادراك الحس حركى لناشئات الجمباز الايقاعى وأهم الاختبارات التى تقيس هذه المكونات المستخلصة
2- أدوات الجمباز الإيقاعى ( كرة ، حبل ، طوق ، شريط ، صولجان ) .
3- أدوات آخرى (عصا خشبية ، شريط قياس طويل ، مازورة قياس ، شريط لاصق ، طباشير ، ساعات إيقاف ، كراسى ، ميزان طبى .
4- اختبارات الإدراكات الحس حركية الخاصة بالجمباز الإيقاعى
خامسا : الدراسات الإستطلاعية :
أهداف الدراسة الاستطلاعية الأولى :
1- التأكد من سلامة وصلاحية وكفاءة الأدوات المستخدمة فى القياس وكذلك استمارات التسجيل (الفردية ، التجميعية) .
2- التأكد من صلاحية بطاقات التسجيل الفردية والجماعية .
3- تدريب الأيدى المساعدة فى إجراء القياس .
4- التوصل للشكل النهائى لخطة تطبيق القياسات والاختبارات .
إجراءات الدراسة الاستطلاعية الأولى :
1- تم الحصول على موافقة السيد مدير نادى ام فى بى (Mvp ) على إجراء الدراسة الاستطلاعية الأولى داخل صالة الجمباز الايقاعى بالأكاديمية .
2- الاجتماع بالأيدى المساعدة وشرح مجموعة الاختبارات وطرق قياسها .
3- قامت الباحثة بطبع استمارات التسجيل لجميع الاختبارات ، وشرح كيفية استخدامها للأيدى المساعدة
تنفيذ الدراسة الاستطلاعية الأولى :
تم أجراء الدراسة الاستطلاعية فى يوم 10/6/2019
نتائج الدراسة الاستطلاعية الأولى :
1- كانت أهم النتائج التى أسفرت عنها الدراسة الاستطلاعية الأولى هى التأكد من كفاءة الأيدى المساعدة فى تنفيذ وإدارة الاختبارات .
2- تم تعديل استمارات التسجيل الفردية والتجميعية مرفق (5/أ) ومرفق (5/ب) .
الدراسة الاستطلاعية الثانية :
هدف الدراسة الاستطلاعية الثانية :
قامت الباحثة باجراء دراسة استطلاعية لإيجاد المعاملات العلمية للاختبارات الخاصة بمكونات الادراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى ”الصدق – الثبات – الموضوعية” .
عينة الدراسة الاستطلاعية الثانية :
قامت الباحثة باجراء الدراسة الاستطلاعية على عينة حجمها (12) لاعبة من عينة البحث وخارج العينة الاساسية .
إجراءات الدراسة الاستطلاعية الثانية :
تم الحصول على موافقة السيد مدير نادى إم فى بى على إجراء الدراسة الاستطلاعية داخل صالة الجمباز الايقاعى بالأكاديمية .
تنفيذ الدراسة الاستطلاعية الثانية :
تم أجراء الدراسة الاستطلاعية فى الفترة من 11/6/2019 إلى 25/6/2019 وقد تم تطبيق كل الاختبارات التى تم تحديدها .
نتائج الدراسة الاستطلاعية الثانية :
جاءت النتائج بتحديد الصدق والثبات والموضوعية
سادسا : تطبيق الدراسة الأساسية .
الهدف من الدراسة الأساسية :
التوصل لتجميع البيانات اللازمة لإجراء التحليل العاملى للاختبارات المرشحة .
عينة الدراسة الأساسية :
ناشئات الجمباز الإيقاعى بمحافظة الإسكندرية من أندية سموحة والإسكندرية الرياضى (سبورتنج) و إم فى بى Mvp مواليد (2009م ، 2010م ، 2011م ، 2012م ) البالغ عددهم (154) وتتراوح أعمارهم من (7 إلى 10سنوات ) .
تنفيذ الدراسة الأساسية :
1- تم تنفيذ الدراسة الأساسية فى الفترة من 3/7/2019 إلى 31/8/2019 وقد تم تطبيق كل الاختبارات المرشحة على العينة .
2- تم توزيع الاختبارات إلى ستة أيام تطبق كل مجموعة فى يوم .
3- تطبيق الاختبارات حيث تم توزيع اختبارات اليوم الأول فى 9 اختبارات (الاحساس بالتوازن الثابت والحركى والاحساس بقوة القابضة) وتم توزيع اختبارات اليوم الثانى فى 9 اختبارات (اختبارات الاحساس بالزمن واختبارات الاحساس بالوثب واختبارات الاحساس البصرى المقارن بالمسافة) وتم توزيع اختبارات اليوم الثالث فى 9 اختبارات ( اختبارات الاحساس العضلى الحركى الزاوى واختبارات الاحساس بسرعة حركة الذراع وسرعة حركة الرجل) وتم توزيع اختبارات اليوم الرابع فى 9 اختبارات (اختبارات الاحساس بسرعة حركة الجسم واختبارات الاحساس بحركة الجسم فى الفراغ والاحساس باتجاه حركة الجسم) وتم توزيع اختبارات اليوم الخامس فى 9 اختبارات ( اختبارات الاحساس بسرعة رد الفعل واختبارات الاحساس بالايقاع الحركى واختبارات الاحساس بالتنبؤ بوضع الجسم أثناء الحركة دون استخدام البصر) وتم توزيع اختبارات اليوم السادس فى 6 اختبارات ( اختبارات الاحساس بالتوافق العضلى العصبى واختبارات الاحساس بأداء الحركات الايقاعية كإستجابة للموسيقى المختارة
4- جمع وتفريغ البيانات فى كشوف استعدادا للمعالجة الإحصائية .
5- التحليل الإحصائى لنتائج تطبيق الاختبارات على عينة البحث واستخلاص البطارية باستخدام التحليل العاملى .
6- التوصل إلى المصفوفة العاملية من الدرجة الأولى .
سابعا : المعالجات الاحصائية :
الوصف الأولى للمتغيرات ويشمل :
استخراج المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ومعامل الالتواء ، ومعامل الارتباط ، تحليل التباين ، و اختبار T. TEST ، الجدول التالى يوضح استخراج المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ومعامل الالتواء لاختبارات البحث .
استنتاجات البحث :
1- فى ضوء التحليل العاملى قبل التدوير المتعامد تم استخراج (20) عاملا من أصل (51) عاملا طائفيا
2- تم التوصل إلى (11) عامل من التدوير المتعامد بعد حذف العوامل التى تشبعت على أقل من ثلاث متغيرات .
3- تم التوصل إلى (15) عامل من التدوير المائل بعد حذف العوامل التى تشبعت على أقل من ثلاث متغيرات .
4- قد تم تفسير العوامل (15) تفسيرا واضحا عن طريق الاختبارات التى تشبعت عليها بالتدوير المائل
5- ثم حذف العوامل التى تشبعت على نفس القدرة وتم الاعتماد على الاختبارات الحائزة على أكبر نسبة تشبع وبالتالى فالعوامل الاحدى عشر جميعها مقبولة ويجب تمثيلها فى البطارية .
6- العوامل التى برزت من خلال تحليل اختبارات مكونات الإدراك الحس حركى المرشحة والتى تم قبولها وتفسيرها وإطلاق أسماء عليها هى :
- العامل الأول : ” القدرة على الإحساس بقوة القابضة ”
- العامل الثانى : ” القدرة على الإحساس بالزمن ”
- العامل الثالث : ” القدرة على الإحساس بأداء الحركات الإيقاعية كإستجابة للموسيقى المختارة”
- العامل الرابع : ”القدرة على الإحساس بتوافق الأطراف ”
- العامل الخامس : ” القدرة على الإحساس بالتوازن الحركى ”
- العامل السادس : ” القدرة على الإحساس بسرعة حركة الجسم ”
- العامل السابع : ” القدرة على الإحساس بسرعة رد الفعل ”
- العامل الثامن : ” القدرة على الإحساس بالوثب ”
- العامل التاسع : ” القدرة على الإحساس بسرعة حركة الذراع ”
- العامل العاشر : ” القدرة على الإحساس العضلى الحركى الزاوى ”
- العامل الاحدى عشر : ” القدرة على الإحساس بالتوازن الثابت ”
7- تم استخلاص بطارية اختبار تقيس مكونات الإدراك الحس حركى لناشئات الجمباز الأيقاعى وتتكون من احدى عشر (11) اختبار وهى :
- اختبار الاحساس العضلى بـ 100% من القوة القصوى لقبضة اليد (درجة)
- اختبار الاحساس بـ70% من الزمن (ثانية) .
- اختبار الإدراك الإيقاعى (درجة) .
- اختبار رمى واستقبال الكرة (درجة) .
- اختبار الدوران مع الإنحناء للأمام (درجة) .
- اختبار الخطوة الجانبية (عدد) .
- اختبار نيلسون لقياس رد الفعل للقدم (سم) .
- اختبار الوثب العريض 80 سم .
- اختبار لوحة ذات دائرتين (عدد) .
- اختبار الاحساس العضلى الحركى الزاوى لمفصل الكتف عند 110 درجة (سم) .
- اختبار التوازن على أطراف الأصابع (ثانية) .
8- تتميز البطارية المستخلصة بالبساطة وعدم التعقيد وسهولة تطبيقها على ناشئات الجمباز الإيقاعى .
توصيات البحث :
فى ضوء النتائج المستخلصة من البحث توصى الباحثة بما يلى :
8- استخدام البطارية المستخلصة لقياس مكونات الإدراك الحس حركى لناشئات الجمباز الإيقاعى.
9- الاستفادة بالبطارية المستخلصة أثناء انتقاء ناشئات الجمباز الايقاعى .
10- الاهتمام بتنمية مكونات الإدراك الحس حركى للاعبات الجمباز الإيقاعى لما لها من مساهمة إيجابية فى مستوى أداء جمل الجمباز الإيقاعى .
11- الاسترشاد بنتائج هذه الدراسة فى إعداد اللاعبات عن طريق تنمية مكونات الادراك الحس حركى بكل أدوات الجمباز الإيقاعى .
12- الاهتمام بالعوامل المستخلصة فى هذا البحث عند بناء البرامج التدريبية فى الجمباز الإيقاعى.
13- إجراء دراسات مشابهة للبحث على مراحل سنة آخرى .
14- استكمال الدراسة وبناء مستويات معيارية لوحدات بطارية الاختبارات المستخلصة .