الفهرس 
أهمية البحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 304 |  |  |
| | | from | 304 | | |
المستخلص
هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات القراءة لدى عينة من الأطفال المصابين بمتلازمة إرلن مستخدمي الشفافيات الملونة وأثره على بعض المتغيرات النفسية (الثقة بالنفس، والدافعية للإنجاز، ومفهوم الذات) لديهم وتكونت عينة البحث من (32) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ممن يعانون من متلازمة إرلن ومشاكل في القراءة كبطء القراءة وصعوبة الفهم القرائي، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم استخدامهم شفافيات إرلن الملونة بانتظام وكان متوسط أعمارهم (11.65) عامًا، وانحراف معياري (0.482) وقد اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي ذا تصميم المجموعة الواحدة، وبثلاثة اختبارات قبلي وبعدي وتتبعي، وقد استخدمت الباحثة مقياس إرلن الإدراكي للقراءة لتشخيص متلازمة إرلن؛ كما استخدمت مقياسي مهارات القراءة (سرعة القراءة، والفهم القرائي)، كما استخدمت مقاييس (الدافع للإنجاز، والثقة بالنفس، ومفهوم الذات) لقياس المتغيرات النفسية قبل وبعد برنامج تنمية مهارات القراءة لمعرفة قدرة البرنامج على تنمية مهارات القراءة لدى عينة البحث، وكانت مدة البرنامج شهرين ونصف بمعدل ثلاثة جلسات في الأسبوع بواقع (30) جلسة كل جلسة مدتها ساعة، من شهر أكتوبر 2019 حتى ديسمبر 2019، وبعد فترة زمنية بلغت شهر من الانتهاء من القياس البعدي قامت الباحثة بتطبيق الأدوات على العينة لمعرفة احتفاظ التلاميذ عينة البحث بأثر البرنامج في تنمية مهارات القراءة لديهم؛ وبعد معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام الإحصاء البارامتري تمت المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية ”SPSS، وقد كشفت نتائج البحث الحالي عن فاعلية البرنامج في تنمية مهارتي سرعة القراءة، والفهم القرائي؛ وتحسن كافة المغيرات النفسية (الثقة بالنفس، الدافعية للإنجاز، مفهوم الذات) لدى التلاميذ عينة البحث.