الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 298 |  |  |
| | | from | 298 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة الى التحقق من مدى فاعلية استرتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في التنمية مهارات التعبير الكتابى لدى تلانيذ الصف الاةل الاعداى. وحدات الباحثة مشكله الدراسة فى السؤال الرئيس التالى: -مافعلية استراتيجيات التعلم النظم ذاتيا فى تنمية مهارات التعبير الكتابى لدى تلاميذ الصف الاول الاعدادى؟
وينبثق من هذه المشكلة الرئيسية التساؤلات الفرعية التاليه:
-ما مهارات التعبير الكتابى المناسب لتلاميذ الصف الاول الاعدادى؟
- ما الاسس اللازمه لبناء برنامج قائم على استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً؟
-مامكونات البرنامج القائم على استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياًَ؟
-ما اثر البرنامج القائم على استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً على تنمية المهارات التعبير الكتابى؟
وقد اسفرت نتائج الدراسه الحاليه عن ان:
-يوجد فرق دال احصائياًعند مستوي (0.01)بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعه التجريبيه فى التطبيق البعدى لاختبار التعبير الكتابى، لصالح التطبيق البعدي.