الفهرس 
المشكلة وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 540 |  |  |
| | | from | 540 | | |
المستخلص
الحالية للتطوير، وإهمالها للقيم العلمية، وهدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لتطوير مناهج علوم صفوف المرحلة الإعدادية الثلاثة باستخدام معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في ضوء القيم العلمية، وقد أعدت الباحثة (5) أدوات تحليل هي أداة تحليل (توقعات الأداء، والممارسات العلمية والهندسية، والأفكار المحورية التخصصية، والمفاهيم الشاملة، وقائمة القيم العلمية)، وشملت مجموعة البحث ”89” تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعداي مقسمين إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وتوصل البحث إلى عدم توافر أي من أبعاد معايير العلوم للجيل القادم، والقيم العلمية في محتوى مناهج العلوم الحالية بالنسبة الكافية تربويا، وإلى فاعلية التصور المقترح في تنمية المعرفة، والقيم العلمية، وأوصى بتطوير مناهج العلوم في ضوء معايير العلوم للجيل القادم، وتوزيع القيم العلمية في محتوى مناهج علوم المراحل المختلفة بشكل منظم، ومدروس.
الكلمات المفتاحية: معايير العلوم للجيل القادم ”NGSS”– تطوير مناهج علوم المرحلة الإعدادية- القيم العلمية.
Research Abstract
Research title: “Using Next Generation Science Standards (NGSS) to develop Preparatory Stage curricula in light of scientific values”
Researcher name: Noha Ahmed Mohamed Eid
Supervisors: Prof. Dr. Amal Rabie Kamel (Professor of Curricula and Methods of Teaching Science, Head of Curriculum and Teaching Methods Department, and former Dean of Education Faculty- Fayoum University)
Dr. Tamer Shaaban Desouki (Instructor of Curricula and Methods of Teaching Science, Faculty of Education - Fayoum University)
Academic degree: master of Education.
Research language: Arabic.
Department: Curricula and Teaching Methods - Faculty of Education - Fayoum University.
Grant year: 2020
Research problem: The research problem is the current need for science curricula in the preparatory stage for development. Therefore, the Next Generation Science Standards (NGSS) was used to develop preparatory stage curricula in light of scientific values. the researcher prepared (5) tools to analyze The content of the preparatory stage sciences curricula in the light of the next generation science standards, and a list of scientific values. The conclusions of the study are the absence of the dimensions of next generation science standards, and the scientific values in the content of current science curricula, and the effectiveness of the proposed vision in developing knowledge and scientific values, and the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the pre and post application of the achievement test in favor of the post application, and the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications of the scientific values’ attitude test in favor of the post application. the study recommended developing science curricula in light of next generation science standards, and distributing scientific values in the content of science curricula of different stages in an orderly manner, and studied by specialists, And training science teachers on the requirements of implementing science standards for the next generation.
Key words: Next Generation Science Standards ”NGSS” - Development of Preparatory Stage Science Curricula - Scientific Values.