الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 191 |  |  |
| | | from | 191 | | |
المستخلص
تهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعليه برنامج قائم على التفكير إلإيجابى لخفض العنف وأثره على التحصيل الدراسى لدى تلاميذ المرحله الابتدائية ، وتعد هذه الدراسة إحدى الدراسات التى تناولت التفكير إلإيجابى بصفة عامة والعنف المدرسى والتحصيل الدراسى بصفه خاصة ، وتكونت عينة الدراسة من (15) تلميذ يعانون من العنف وطبق علىهم أدوات الدراسة وهى مقياس العنف والاختبار التحصيلى (اختبار التحصيل الدراسى)، وتم استخدام المنهج شبة التجريبى، حيث أنه اكثر ملاءمه لأهداف الدراسة واستخدام البرنامج الاحصائي (spss)، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات التحصيل الدراسى قبل وبعد تطبيق البرنامج وكانت الفروق لصالح التلاميذ في الاختبار التحصيلى بعد تطبيق البرنامج كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات التحصيل الدراسى في القياس البعدى والتتبعى وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات العنف قبل وبعد تطبيق البرنامج حيث كانت الفروق لصالح القياس القبلى بالحصول على درجات أقل بعد تطبيق البرنامج وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات العنف في القياس البعدى والتتبعى .
الكلمات المفتاحية ( التفكير إلإيجابى . العنف . العنف المدرسى .التحصيل الدراسى )