الفهرس 
مشكلة البحث وخطة دراستها
مهارات صيانة الأجهزة الإلكترونية الحديثة والأنشطة الافتراضيةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 290 |  |  |
| | | from | 290 | | |
المستخلص
دف هذا البحث إلى تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة علـى الأنشـطة الافتراضـية لتنميـة مهارات صيانة الأجهزة الإلكترونية الحديثة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحث بعرض مشكلة البحث، وأهميته، وفروضه، ومنهجيته، وأدواته، وخطواته، كما تم عرض الأسس النظرية للبحث في ثلاث محـاور، وهـي: المحـور الأول: بيئـات الـتعلم الإلكترونية الشخصية في تكنولوجيا التعليم والتدريب الإلكتروني، والمحـور الثـاني: مهـارات صيانة الأجهزة الإلكترونية الحديثة والأنشطة الافتراضية، والمحور الثالث : التصـميم التعليمـي لبيئة التعلم الشخصية القائمة على الأنشطة الافتراضية. اسـتخدم الباحـث المـنهج الوصـفي التحليلي في الدراسة الميدانية في تحديد مهارات صيانة الأجهزة الالكترونيـة الحديثـة الـلازم توافرها لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم، كما استخدم المنهج التجريبي للتعرف على فاعلية بيئـة التعلم الشخصية القائمة على الأنشطة الافتراضية على كل من التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات صيانة الأجهزة الإلكترونية الحديثة لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم ، وهذا مـن خـلال تطبيق نموذج ”الجزار” ٢٠١٣، كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة (تطوعية) مكونة مـن (٦٠ (أخصائي تكنولوجيا التعليم بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية، وتم تقسيم أفراد العينة إلـى مجموعتين تجريبيتين بحيث ضمت كل مجموعة (٣٠ (أخصائي، واعتمد البحث على تصميم ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وتمثلت أدوات الدراسة فـي اسـتخدام اختبـار تحصيلي معرفي، وبطاقات ملاحظة مهارات صيانة الأجهزة الإلكترونية الحديثة لدى أخصـائي تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS.