الفهرس 
مدخل الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 163 |  |  |
| | | from | 163 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى: 1- التعرف على العلاقة بين الكمالية والمهارات الاجتماعية لدى الطلاب المتفوقين، ومدى الإسهام النسبي لأبعاد الكمالية في التنبؤ بالمهارات الاجتماعية لدى الطلاب المتفوقين.
2- التعرف على الفروق بين الطلاب المتفوقين والطالبات المتفوقات في كل من الكمالية والمهارات الاجتماعية.
عينة الدراسة : وقد تكونت عينة الدراسة من (450) طالباً وطالبةً من الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية بمدارس الثانوي العام بمحافظة الإسماعيلية.
أدوات الدراسة : لمعرفة العلاقة بين الكمالية والمهارات الاجتماعية لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية قامت الباحثة باستخدام الأدوات التالية : مقياس الكمالية (إعداد فروست وآخرين،1990) تعريب (أيمن واصف، 2009)، مقياس المهارات الاجتماعية (إعداد الباحثة)، اختبار كاتل للذكاء (إعداد: ر.ب كاتل وأ.ك.كاتل، أعده للبيئة المصرية : فؤاد أبو حطب، أمال صادق، مصطفى عبد العزيز، 2005)
أساليب المعالجة الإحصائية:
1. الإحصاء الوصفي: وذلك لوصف المتوسط والانحراف المعياري لأبعاد كل متغير من متغيرات الدراسة.
2. استخدام برنامج SPSSإصدار 16.
3. معامل الارتباط البسيط لبيرسون.
4. اختبار ت ” T- test ” لعينتين مستقلتين.
5. تحليل الانحدار المتعدد Stepwise Regression .
وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج وهى :
1- وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين أبعاد مقياس الكمالية والدرجة الكلية له وأبعاد مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية له لدى الطلاب المتفوقين بالمرحلة الثانوية.
2- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب المتفوقين والطالبات المتفوقات في أبعاد مقياس الكمالية والدرجة الكلية له في اتجاه الإناث.
3- وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب المتفوقين والطالبات المتفوقات في أبعاد مقياس المهارات الاجتماعية والدرجة الكلية له لصالح الذكور.
4- تسهم أبعاد الكمالية نسبيا في التنبؤ بالمهارات الاجتماعية لدى الطلاب المتفوقين بالمهارات الاجتماعية.
الكلمات المفتاحية : الكمالية – المهارات الاجتماعية – المتفوقين.