الفهرس 
الإطار المنهجي للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 260 |  |  |
| | | from | 260 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلي التعرف علي فاعلية برنامج مقترح في الصحافة المدرسية للحد من ظاهرة العنف المدرسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية .
وقد تحددت فاعلية البرنامج المقترح في الصحافة المدرسية بقدرته علي الحد من ظاهرة العنف المدرسي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية محل الدراسة، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأجريت الدراسة علي عينة متماثلة تكونت من ( 10 ) تلاميذ، و( 10 ) تلميذات من الحاصلين علي نسبة درجات أعلي من ( 50% ) في مقياس سلوك العنف أثناء الدراسة الاستطلاعية، وكانت أعمار جميع تلاميذ الدراسة شبه التجريبية ( اثني عشر عامًا ) أي ما يوازي تلاميذ الصف السادس الابتدائي ليكونوا بذلك ممثلين للمرحلة الابتدائية جميعها .
استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، و(مقياس سلوك العنف المدرسي- استمارة ملاحظة التلاميذ-البرنامج المقترح) من إعداد الباحث.
وقد تمثلت نتائج الدراسة فيما يلي :
1- ثبتت صحة الفرض الأول حيث انتهت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي لمقياس العنف المدرسي والقياس البعدي له، وذلك لصالح القياس البعدي .
2- ثبتت صحة الفرض الثاني حيث انتهت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ
( الذكور، والإناث ) في مستوي العنف قبل تطبيق البرنامج لصالح الذكور .
3- ثبتت صحة الفرض الثالث حيث انتهت الدراسة إلي أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ ( الذكور، والإناث ) على مقياس سلوك العنف المدرسي في الدرجة الكلية بعد تطبيق البرنامج.
4- ثبتت صحة الفرض الرابع حيث انتهت الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي على مقياس العنف المدرسي بأبعاده الفرعية لصالح القياس البعدي.
5- ثبتت صحة الفرض الخامس حيث انتهت الدراسة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعى على مقياس العنف المدرسي للمجموعة التجريبية.
6- ثبتت صحة الفرض السادس حيث انتهت الدراسة إلي أن العينة التجريبية تختلف قبل التطبيق وبعد تطبيق البرنامج لصالح الدراسة البعدية من حيث تعديل سلوك العنف عند الطلاب وذلك من خلال متابعة سلوك التلاميذ بالعينة التجريبية باستخدام استمارة الملاحظة، مما يدل على فاعلية البرنامج وتأثيره في العينة التجريبية .