الفهرس 
الاطار العام للدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 436 |  |  |
| | | from | 436 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم المدمج فى تنمية يعض المفاهيم الرياضية والذكاء المنطقى الرياضى لدى
طفل الروضة .
واستخدمت الدراسة الأدوات التالية:
قائمة المفاهيم الرياضية )إعداد الباحثة(
اختبار المفاهيم الرياضية المصور ) إعداد الباحثة (
مقياس الذكاء المنطقي الرياضي ) إعداد الباحثة (
وقد تم تقديم الأنشطة التعليمية للمجموعة التجريبية باستخدام برنامج التعلم المدمج )أنشطة تعلم نشط + أنشطة تعلم إلكترونى عبر
الإنترنت( ، فى حين تم تقديمها للمجموعة الضابطة بالطريقة العادية وجها لوجه.
وتم التوصل للنتائج التالية :
.١وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ٠,٠٥بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة فى
التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الرياضية المصور لصالح المجموعة التجريبية .
.٢وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ٠,٠٥بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة فى
التطبيق البعدى لمقياس الذكاء المنطقى الرياضى لصالح المجموعة التجريبية .
.٣وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات أطفال المجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى لمقياس الذكاء المنطقى
الرياضى وبين درجاتهم فى التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم الرياضية .
التطبيقات العلمية :
يمكن أن تسهم هذه الدراسة فى:
.١استخدام البرنامج المعد فى تنمية بعض المفاهيم الرياضية والذكاء المنطقى الرياضى لدى طفل الروضة.
.٢استخدام اختبار المفاهيم الرياضية المصور ، والمعد فى الدراسة الحالية فى قياس نمو المفاهيم الرياضية لدى
طفل الروضة.
.٣استخدام مقياس الذكاء المنطقى الرياضى المصور ، والمعد فى الدراسة الحالية فى قياس نمو مهارات الذكاء
المنطقى الرياضى لدى طفل الروضة.