الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 435 |  |  |
| | | from | 435 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة مؤسسات رعاية الأطفال
وأسباب اهتمامها ، كما تبين العوامل الرئيسية للجودة في الأطفال
مؤسسات الرعاية والمعايير الوطنية للجودة وأدوار الموافقة عليها
المؤسسات. معرفة الجوانب الرئيسية للمجتمع المشاركة في رعاية الأطفال
المؤسسات عبر المعايير الوطنية للجودة والموافقة ، والأهم
من الصعب أن يكون منع تفعيلها في مصر.
تهدف الدراسة الحالية أيضًا إلى مراقبة واقع المجتمع
المشاركة في مؤسسات رعاية الأطفال في جمهورية مصر العربية واقتراحها
الخطط الإستراتيجية لتفعيل المجتمع المشارك في رعاية الأطفال
المؤسسات في ضوء المعايير الوطنية للجودة والموافقة ، ل chive أن
تم تمرير الدراسة الحالية عبر مجموعة من الإجراءات يتم تقديمها في النظرية
التحضير الذي يشمل ما يلي: -
- الإطار العام للدراسة.
- طبيعة مؤسسات رعاية الأطفال وجوانبها المثيرة للاهتمام (لها
مفاهيم - فلسفة - أهداف - عناصر - أسباب التطبيق و
صلابته)
- الجودة في فترة رعاية الطفولة والمعايير الوطنية للجودة و
الموافقة في مصر (الفلسفة - الأهداف - العناصر أو العوامل - أسباب)
تطبيق وصلابة بهم)
- ظهور المجتمع المشاركة في مؤسسات رعاية الأطفال عبر
المعايير الوطنية للجودة والموافقة وأهم الصعوبات
منه في مصر.
بعد ذلك تطبق الدراسة الميدانية بينما تعد أداة للدراسة الميدانية
المقدمة في الاستبيان تهدف إلى اكتشاف واقع المشاركة المجتمعية
في مؤسسات رعاية الأطفال في ضوء المعايير الوطنية للجودة والموافقة.
تم تطبيقه على عينة مكونة من (1000) عنصر من مديرات ومعلمات الأطفال
المؤسسات والمسؤولين عن الأطفال أيضا أعضاء
مجلس الإدارة في مؤسسات رعاية الأطفال بمحافظات (القاهرة -
الإسكندرية - الشرقية - أسيوط).
تستخدم الطريقة الوصفية في ذلك من خلال جمع الدراسات النسبية ،
تحليلها ، واستخدام التحليلات الإحصائية في الدراسة الميدانية التي تساعد في
معرفة حقيقة مشاركة المجتمع في مؤسسات رعاية الأطفال
في ضوء المعايير الوطنية للجودة والموافقة على هذه المرحلة.
توصلت الدراسة إلى بعض النتائج أهمها:
نقص المشاركة المجتمعية في مؤسسات رعاية الأطفال التي تظهر فيها
نقص المشاركة في وضع رؤية المؤسسات والمساعدة في تحقيقها ،
دعم توفير بيئة تعليمية غير نشطة لذلك.
أظهرت نتائج الدراسة ضعف المشاركة المجتمعية فيها
ارسم رسالة المؤسسة وساعد في تحقيقها ، ودعم نشط
- د -
القادة والحكم في المؤسسة ، وتطوير بناء
مؤسسة وتزويدها بالمعدات اللازمة ، وهناك أيضا ضعف في
مشاركة المجتمع لتطبيق معايير المشاركة المجتمعية و
منح جودة المؤسسة وتحديد المسؤولية فيها ، في حين أن
النتائج تشير إلى زيادة مشاركة المجتمع من أجل تحقيق
التنمية الشاملة للمعلمين من المؤسسات في جانب واحد ، و
تعاون المعلمات في تفعيل مشاركة المجتمع في الآخر
الجانب وفقا أن الدراسة تقترح استراتيجية لتفعيل المجتمع
المشاركة في مؤسسة رعاية الأطفال في ضوء المعايير الوطنية.