الفهرس 
الفصل الأول : مدخل إلى مشكلة الدراسةOnly 14 pages are availabe for public view
 |  | from | 211 |  |  |
| | | from | 211 | | |
Abstract
هدفت الدراسة الحالية الي تقدير الفروق بين المراهقين ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط والمراهقين العاديين في التعرف علي الانفعالات الوجهية وإدراك الانفعالات الوجهية عن طريق التعبير الوجهي وتقدير الفروق بينهم في الذكاء الانفعالي ومعرفة إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين التعرف علي الانفعالات الوجهية والذكاء الانفعالي ومعرفة إذا ما كان هناك علاقة ارتباطية بين إدراك الانفعالات الوجهية والذكاء الانفعالي وذلك علي عينة من المراهقين المصابين باضطراب قصور الانتباه المصحوب بالنشاط المفرط وعينة من العاديين أجريت عليهم مهمة إدراك الانفعالات الوجهية والتعرف علي الانفعالات الوجهية واختبار الذكاء الانفعالي. وقد انتهت الدراسة إلي قبول فروضها فلقد تبين وجود فروق جوهرية بين المراهقين ذوي اضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي المفرط والمراهقين العاديين غي التعرف علي التعبيرات الوجهية الانفعالية كما تبين وجود فروق جوهرية بين المراهقيين ذوي اضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي المفرط والمراهقيين العاديين في إدراك التعبيرات الانفعالية الوجهية بالإضافة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين الأسوياء والمراهقين ذوي اضطراب قصور الانتباه والنشاط الحركي المفرط في اختيار الذكاء الانفعالي ، كما توصلت نتائج الدراسة الحالية إلي وجود علاقة ارتباطية بين الذكاء الانفعالي والتعرف علي الانفعالات الوجهية .