الفهرس 
استراتيجية التساؤل الذاتى القائمة على الوسائط المتعددةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 293 |  |  |
| | | from | 293 | | |
المستخلص
يهدف البحث الىالتعرف على فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتى القائمة على الوسائط المتعددة فى تنمية بعض عادات العقل لدى طالبات الصف الثانى الثانوى العام. التعرف على فاعلية استراتيجية التساؤل الذاتى القائمة على الوسائط المتعددة فى تنمية الفهم الفلسفى لدى طالبات الصف الثانى الثانوى العام. تحديد مدي الارتباط بين عادات العقل والفهم الفلسفي. ويكمن أهمية البحث الحالي من عدة أمور:أهميه توجية نظر خبراء ومخططى المناهج ومعلمى مادة الفلسفة نحو ضرورة تنمية عادات العقل والفهم الفلسفي لدى طلاب المرحلة الثانوية العامة، لأنها تؤثر إيجاباً علي مستوي تحصيلهم وفهمهم واستيعابهم للمعلومات والمعارف و إكسابهم المهارات المختلفه. تقديم قائمة ومقياس لعادات العقل، مما يفيد الباحثين فى مجال البحث التربوى والعمل الميداني. تمكين الطلاب من ممارسة بعض العادات العقلية أثناء تفاعلهم مع الموضوعات الفلسفية من خلال شرح المعلم باستخدام استراتيجية التساؤل الذاتى القائمة على الوسائط المتعددة. تقديم قائمة بمستويات الفهم الفلسفى يمكن تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية بما قد يُفيد منه القائمون على
تطوير مناهج المواد الفلسفية. توجيه نظر المعلمين والعاملين بالحقل التربوى لاستخدام الوسائط المتعددة فى مجال تخصصاتهم استجابة لتوصيات مؤتمرات تكنولوجيا التعليم. تقديم دليل للمعلم يوضح خطوات استراتيجية التساؤل الذاتى القائمة على الوسائط المتعددة فى تنمية عادات العقل وتنمية الفهم الفلسفي.