الفهرس 
الفصل الأول: الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 334 |  |  |
| | | from | 334 | | |
المستخلص
مستخلص الرسالة
يهدفهذاالبحثإلىالكشفعنفاعلية تصميم نظم دعم الأداء (المتزامنة- غير المتزامنة) فى مواقع الويب التعليمية لتنمية مهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية لدى معلمى مرحلة التعليم الأساسى، ولقدقامالباحثبعرضمشكلةالبحثوفروضالبحثومنهجيته،وأدواته،وأهميتهوخطواته،كماتمعرضالأسسالنظريةللبحثفيثلاثةمحاوررئيسةوهي:المحور الأول مواقع الويب التعليمية، المحور الثانى نظم دعم الأداء فى مواقع الويب التعليمية ويتضمن نمطى الدعم المقدم للمتدربين وهما نمط الدعم المتزامن والمتمثل فى غرف الحوار, ونمط لدعم غير المتزامن والمتمثل فى منتدى مناقشة، المحور الثالث مهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية, وقد تم تحديد قائمة بمهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية لدى معلمى مرحلة التعليم الأساسى بناءًا على عرض الدراسات السابقة ،ولقد تم تحديدأسستصميمنظم دعم الأداء فى مواقع الويب التعليمية,وذلكمنخلال الاطلاععلىالبحوثوالدراساتالسابقةالمرتبطةبمواقع الويب التعليمية، نظم دعم الأداء الإلكترونية، وإعدادقائمةبالمعاييراللازمةلتصميمنظم دعم الأداء فى مواقع الويب التعليمية، وتم عرضقائمةالمعاييرعلى الخبراءوالمحكمينفيمجالتكنولوجياالتعليملتحكيمها وتم واجراء التعديلاتاللازمة، ولقد استخدم الباحث المنهجالوصفي التحليلي، منهجالبحثالقائمعلىالتصميمللتحققمنصحةالفروضوالتعرفعلى فاعلية تطبيقالموقع التدريبى المزود بنظم دعم الأداء منخلالتطبيقنموذجمحمد عطية خميس (٢٠٠7)،كماضمتإجراءاتالبحثاختيارعينةمكونةمن (30) متدربًامنمعلمى مرحلة التعليم الأساسى بمدرسة أشمون الجديدة للتعليم الأساسى،وتمتقسيمأفرادالعينةإلىمجموعتينكلمجموعةتضم (15) متدربًا.
تمثلت أدوات البحث الحالي فى قائمة معايير موقع الويب التعليمى المزود بنظم دعم الأداء، اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفيلمهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية عند المتدربين، بطاقة ملاحظة أداء لقياس الجانب الأدائي لمهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية لدى المتدربين، ولقد قامالباحثبتطبيقأساليبالمعالجةالإحصائيةالمناسبةباستخدامالبرامجالإحصائيةللعلومالاجتماعية(SPSS)وتمثلت في حسابمعاملالثباتالداخلي (ألفا – كرونباخ)،واختبار كولمجروف سميرنوف لقياس التوزيع الاعتدالي, وكذلك اختبار ليفين لقياس للتجانس ما بين المجموعات, واختبار دلالة الفروق (t-test) للعينات المترابطة والمستقلة,وحساب نسبة الكسب المعدل ”لبليك”، ونسبةالفاعلية”لماكجوجيان”،واتضح من نتائج البحث مدى تأثير موقع الويب التدريبى المزود بنظم دعم الأداء (متزامنة-غير متزامنة) فى تنمية مهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية لدي معلمى مرحلة التعليم الأساسى. والكلمات المفتاحية للبحث هى: نظم دعم الأداء–مواقع الويب التعليمية- الدعم المتزامن وغير المتزامن- مهارات توظيف السبورة البيضاء التفاعلية.