الفهرس 
مشكلة الدراسة وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 264 |  |  |
| | | from | 264 | | |
المستخلص
هدفت هذه الدراسة تنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية , عن طريق برنامج لغوى قائم على المثيرات السمعية .
ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث مقياس القراءة الجهرية ,وبطاقة ملاحظة أداء التلاميذ فى القراءة الجهرية , وبرنامجا لغوىا قائما على المثيرات السمعية ,و دليلا للمعلم و طبقت الدراسة على عينة من تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية عددها (42) تلميذا وتلميذة
وقد توصلت نتائج الدراسة إلى:
1-فاعلية البرنامج القائم على المثيرات السمعية فى تنمبة مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ الصف الرابع من المرحلة الابتدائية .
2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين : التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى وذلك لصالح المجموعة التجريبية .
يوصى الباحث بما يلى :
1-عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية فى المرحلة الابتدائية للتدريب على كيفية استغلال المثيرات السمعية كوسائل مساعدة فى تنمية مهارات القراءة الهجرية .
3-تضمين مناهج القراءة أنشطة تعليمية تعتمد على المثيرات السمعية .
مقترحات الدراسة :
1-بناء برنامج قائم على المثيرات السمعية لتنمية مهارات القراءة الجهرية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية .
2-بناء برنامج قائم على المثيرات السمعية لتنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .
3-بناء برنامج قائم على المثيرات السمعية لتنمية مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .