الفهرس 
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 309 |  |  |
| | | from | 309 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فعالية برنامج إرشادي في تحسين تقبل الأطفال العاديين اجتماعيًا لأقرانهم المعاقين المدمجين بمرحلة رياض الأطفال، تكونت العينة من الأطفال العاديين عددهم(40) تلميذاً من الذكور والإناث، التي تتراوح أعمارهم بين (4-5) سنوات بمرحلة رياض الأطفال الذين تواجدوا داخل الفصل مع الأطفال المعاقين؛ حيث استخدمت الباحثة المجموعة التجريبية الواحدة, وقد طُبق عليهم أدوات الدراسة المتمثلة في: مقياس ستانفورد بينيه العرب للذكاء (الطبعة الرابعة), تعريب وتقنين/مصري عبد الحميد حنورة (2001), ومقياس المستوى الاجتماعي/ الاقتصادي/الثقافي (المطور) للأسرة المصرية إعداد/ محمد محمد بيومى خليل, ومقياس تقبل الأطفال العاديين اجتماعيًا لأقرانهم المعاقين المدمجين بمرحلة رياض الأطفال المصور,(اعداد الباحثة) برنامج إرشادي في تحسين تقبل الأطفال العاديين اجتماعيًا لأقرانهم المعاقين (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي في تحسين تقبل الأطفال العاديين لأقرانهم المعاقين وثبات أثر فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة.