الفهرس 
الاسس النظريه للقياده التربويهيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 278 |  |  |
| | | from | 278 | | |
المستخلص
لا شك أننا نعيش اليوم في عصر متغير بل وسريع التغير يسوده انفجار معرفي وتكنولوجي ويصاحب ذلك أيضاً الانفجار السكاني والحراك الاجتماعي التغير لاقتصادي في اتجاهات ومجالات متعددة كما يسوده انفتاح وتعاون عالمي ودولي وأصبح التعليم والتدريب والثقافة في هذا العصر قوة حقيقية بل ووسيلة للتسابق والتنافس ولقد استدعت الثورة العلمية والمعرفية والتكنولوجية وما نجم عنها من تحديات ومشاكل أن تبذل المؤسسات جهوداً حثيثـة لمواكبة ما نتج عن تلك الثورات من تطورات وتجديدات فقامت بعملية مراجعة لسياسـاتها وأهدافها ونشاطها المتعلقة بإعداد وتدريب كواردها البشرية وعلـي مختلـف المسـتويات لتمكينها من اكتساب المعارف والمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تطلبها أدوارها في مجتمع الثورة العلمية والمعرفية والتكنولوجية وذلك من خلال تزويدها ببرامج تدريبيـة مناسبة لرفع كفاءتها الإنتاجية وتحسين أداء العاملين بـالطرق المختلفـة والمتاحـة لتلـك المؤسسات.
والقيادة الناجحة أساس ضروري لأي تنظيم، يبقي هناك دور مهم يضطلع القائد من خلاله بإدارة وتنظيم ونجاح واستمرارية المؤسسة التي يتولى قيادتها، ولذا فإنه من الضروري أن يجمع الإداري الناجح بين المواصفات القيادية التي يجب أن يتصف بها، وبين المسؤوليات أو السلطات الموكلة إليه، وهذا ما يؤيد تطور وتقدم المؤسسة وخاصة في عصر التطـور والتقدم التكنولوجي السريع والثورة المعرفية والتكنولوجية المعاصرة.
مشكلــــــــة البحــــــــث:
تتخلص مشكلة البحث في التساؤل الرئيس الآتي:
كيف يمكن تطوير برامج تدريب القيادات التربوية بمدارس المرحلة المتوسطة بدولـة الكويـت في ضوء الدروس المستفادة مـن الفكـر الإداري المعاصر؟
ويتفرع عنه التساؤلات الآتية:
ما أهم الأسس النظرية للقيادة التربوية؟
ما أهم المحددات العلمية للقائد التربـوي كما وردت في أدبيا الفكر الإداري المعاصر؟
ما أهم ملامح الإطار الفكري للبرامج التدريبية الخاصة بالقيادات التربوية؟
ما واقع المدرسة المتوسطة في دولة الكويت؟
ما أهم ملامح التصور المقترح للارتقاء ببرامج تدريب القيادات التربوية بمدارس المرحلة المتوسطة؟