الفهرس 
الإطار العام للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 576 |  |  |
| | | from | 576 | | |
المستخلص
هدف البحث الحالي إلى دراسة فعالية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية المفاهيم العلمية وعادات العقل المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة الأحياء، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث الحالي للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: ما فعالية استخدام استراتيجية المحطات العلمية فى تنمية المفاهيم العلمية وبعض عادات العقل المنتجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي فى مادة الأحياء؟ وتمثلت حدود البحث فى التالى:1-عينة من طلاب الصف الأول الثانوي قسمت إلى مجموعة تجريبية (39) طالبة ومجموعة ضابطة (34) طالبة.2-البابين الأول ” الأساس الكيميائي للحياة ” والثاني ”الخلية: التركيب والوظيفة” فى مادة الأحياء للصف الأول الثانوي للعام الدراسي (2015/2016).3- بعض عادات العقل المنتجة المتمثلة فى التفكير التبادلي, والتساؤل وطرح المشكلات, وجمع البيانات باستخدام جميع الحواس, والتفكير والتواصل بدقة ووضوح, والاصغاء للآخرين بتفهم واهتمام, والإقدام على مخاطر مسئولة.4-المستويات المعرفية المتمثلة فى (التذكر, والفهم, والتطبيق, والمستويات العليا).ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار المفاهيم العلمية فى بابي التجريب وإعداد مقياس عادات العقل المنتجة لدى طلاب الصف الاول الثانوي وتمثلت أهمية البحث فى مسايرة الاتجاهات والأساليب التدريسية الحديثة لتحسين العملية التعليمية ورفع كفاءة الطلاب, والابتعاد عن الطريقة المعتادة فى تدريس الأحياء باستخدام استراتيجية المحطات العلمية, وتوجيه نظر معلمي الأحياء إلى أهمية توفير المواقف والأنشطة التى تسهم فى تنمية عادات العقل المنتجة لدى الطلاب من خلال تدريس مادة الأحياء, بالإضافة إلى توجيه نظر مخططي ومطوري مناهج الأحياء إلى أهمية تضمين عادات العقل المنتجة ضمن مناهج الأحياء.وقد أشارت نتائج البحث إلى فعالية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية المفاهيم العلمية وعادات العقل المنتجة لدى طلاب الصف الأول الثانوي فى مادة الأحياء, ووجود علاقة ارتباطية بين كل من المفاهيم العلمية وعادات العقل المنتجة لدى الطلاب.
وفى ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات، والبحوث المقترحة.