الفهرس 
الفصل الأول(مدخل الدراسة)يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة إلي تحسين الانتباه لدي عينة من تلاميذ الفصل الخامس الابتدائي منخفضي الانتباه وذلك من خلال برنامج تعليمي قائم علي نظرية التعلم المبني علي الدماغ وقد قامت الدراسة علي أربعة فروض أساسية ، تناول الفرض الأول اختبار دلالة الفروق بين الأداء القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الانتباه بينما تناول الفرض الثاني اختبار دلالة الفروق في الأداء البعدي لكل من المجموعة التجريبية والضابطة وتناول الفرض الثالث اختبار دلالة الفروق في الأداء البعدي لكل من البنين والبنات واهتم الفرض الرابع باختبار دلالة الفروق بين الأداء البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية.وقد تم استخدام اختبار تزاوج الأرقام والرموز للتحقق من فروض البحث في عرض نتائج الدراسة تبين الأثر الايجابي للبرنامج علي المجموعة التجريبية بينما لم تظهر النتائج فروقا في الأداء البعدي للمجموعة التجريبية وأدائها بعد مرور شهرين وقد انتهي البحث للعديد من التوصيات منها ضرورة إجراء المزيد من البحث والدراسة في نظرية التعلم المبني علي الدماغ لتحقيق الاستفادة منها وضرورة تدريب معلمي المراحل التعليمية المختلفة علي كيفية الاستفادة منها.