الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 16 |  |  |
| | | from | 16 | | |
المستخلص
يهدف البحث الى التعرف على المشكلات التدريسة التى تواجه معلم التربية الرياضية بالمرحلة الثانوية في محافظة بابل بالعراق والى التعرف على درجة حدة هذه المشكلات وترتيبها وفقا لاهميتها النسبية لدى معلم التربية الرياضية واقتراح بعض الحلول التى يمكن ان تسهم في علاج تلك المشكلات التدريسية او الحد منها.واستخدم الباحث المنهج الوصفي (الدراسات المسحية) لمناسبته لطبيعة البحث. وتمثلت عينة الدراسة من الموجهين والمدرسين الاوائل في التربية الرياضية بألادارات التعليمية الاربعة (الحلة- الهاشمية- المحاويل – المسيب ) بمرحلة التعليم الثانوي(بنين) والبالغ عددهم (33) موجه (79) مدرس أول وايضا مدرسي التربية الرياضية بمرحلة التعليم الثانوي(بنين) بعدد(40) مدرس,وأستخدم الباحث أستبيان بسؤال مفتوح لاستطلاع رأي مدرسي التربية الرياضية عن أهم المشكلات التدريسية التي تواجه معلم التربية الرياضية بمرحلة التعليم الثانوي (بنين) أثناء تنفيذ الدرس , أستبيان لاستطلاع رأي الخبراء من كليات التربية الرياضية (بنين- بنات) في جامعة الاسكندرية عن اهم المحاور للمشكلات التدريسية , أستبيان لاستطلاع رأي الخبراء أعضاء هيئة التدريس في جامعة بابل وجامعة كربلاء لتحديد أهم المشكلات التدريسية الخاصة لكل محور, أستبيان للتأكد من مناسبة تلك المشكلات لكل محور ودقة صياغتها ووضوحها اوحذف أو تعديل , وكان أهم النتائج التي تم التوصل اليهاان هناك مشكلات خاصة بأعداد درس التربية الرياضية (تخطيط – تنفيذ- قياس وتقويم) ,المشكلات الخاصة بمهارات التدريس للمعلم اثناء تنفيذ درس التربية الرياضية,المشكلات التدريسية التى تعوق معلم التربية الرياضية من ناحية الامكانات الخاصة بتنفيذ درس التربية الرياضية ,المشكلات التدريسية التى تعوق معلم التربية الرياضية في تنفيذ تكنولوجيا التعليم والوسائط العلمية لدرس التربية الرياضية,المشكلات الخاصة بادارة الصف (اخلاقيات مهنة التربية الرياضية –التقبل الذاتى لمهنة التربية الرياضية –بيئة التعلم),المشكلات التى تعوق معلم التربية الرياضية في متابعة الارشاد والتوجية (المعلم - أدارة المدرسة – تقبل الطلاب لدرس التربية الرياضية ).