الفهرس 
الغلافيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 246 |  |  |
| | | from | 246 | | |
المستخلص
- تهدف الدراسة إلى :
1. التعرف على أهمية عرض الدراما التعليمية كوسيلة تعليمية لتنمية المهارات للتلاميذ الصم.
2.التعرف على الأسلوب الأنسب لتتابع عرض النماذج في الدراما التعليمية.
3. اختبار أثر عرض كلا نوعى تتابع عرض النماذج في الدراما التعليمية لتمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ الصم.
4. اختيار الأسلوب الأنسب لتنمية المهارات الحياتية للطلاب الدراما الحية (المسرح المدرسى) أم الدراما المصورة (الفيديو الرقمى) لتنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ الصم وقياس أثره.
- منهج البحث :
ينتمى هذا البحث إلى فئة البحوث التى تستهدف اختبار العلاقات السببية بين المتغيرات المستقلة التابعة، لذلك يعد المنهج التجريبى من أكثر المناهج البحث مناسبة لتحقيق هذا الغرض وعليه فإن البحث الحالى يتبع المنهج التجريبى.
نتائج الدراسة :
1. صحة الفرض الأول بأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين (إيجابية ثم سالبة - سالبة ثم إيجابية
) على بطاقة ملاحظة تنمية المهارات الحياتية تعزى إلى أسلوب النمذجة.
2. عدم صحة الفرض الثانى بأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين (دراما حية - دراما مصورة) على بطاقة ملاحظة تنمية المهارات الحياتية تعزى إلى نمط الدراما.