الفهرس 
الفصل الأوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 178 |  |  |
| | | from | 178 | | |
المستخلص
استهدفت هذه الدراسة إعداد قائمة بمفاهيم التحويلات الهندسية التي يمكن تدريسها لتلاميذ الصف الأول الإعدادي ومن ثم إعداد برنامج قائم على أشكال جافا التفاعلية فى تنمية مفاهيم التحويلات الهندسية والاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي والتحقق من فاعلية هذا البرنامج. ولتحقيق هذه الهدف تم بناء أدوات الدراسة وهى اختبار تحصيلى فى وحدة التحويلات الهندسية للصف الأول الاعدادى ومقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات للصف الأول الاعدادى وتم اختيار عينة تكونت من (178) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي انقسموا على مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين من مدرسة ميت خاقان الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية بمحافظة المنوفية. ولقد تعرض تلاميذ المجموعة التجريبية لمعالجة تمثلت فى دراسة وحدة التحولات الهندسية باستخدام برنامج قائم على استخدام أشكال جافا التفاعلية بينما تعرضت المجموعة الضابطة لدراسة نفس المحتوى باستخدام الطريقة المعتادة وتم تطبيق أدوات البحث على مجموعتى الدراسة بعدى – بعدى. وباستخدام أساليب التحليل الاحصائى الكمي تم تحليل الدرجات الخام للدراسة واظهرت نتائج التحليل الاحصائى وجود:1- فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بيت متوسطى درجات مجموعة الدراسة فى القياسين البعدى لكل من المجموعتين للاختبار التحصيلى لوحدة التحويلات الهندسية وذلك لصالح المجموعة التجريبية.2- فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات مجموعتي الدراسة فى القياسين البعدى لكل من المجموعتين لمقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات وذلك لصالح المجموعة التجريبية.