الفهرس 
الفصل الأول : الاطار المنهجي للبحثيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 433 |  |  |
| | | from | 433 | | |
المستخلص
الأهداف : من أهمها :
• إعداد قائمة معايير لمنهج العلوم لتلاميذ التعليم الابتدائي في الصفوف المعاقين بصريا في ضوء خصائصه النفسية واحتياجاتهم التربوية.
• إعداد تصور لمنهج العلوم لتلاميذ الصفوف (4,5,6) المعاقين بصريا في ضوء معايير المنهج.
• تعرف فاعلية برنامج مقترح في العلوم في تنمية الخيال العلمي لتلاميذ التعليم الابتدائي المعافيين بصريا(عينة البحث)
• تعرف فاعلية برنامج مقترح في العلوم في تنمية دافعية تلاميذ التعليم الابتدائي المعاقين بصريا (عينة البحث) للانجاز.
منهج البحث :
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي.
نتائج البحث : من أهمها :
• استخدام التعلم الذاتي كأسلوب للتعلم أتاح الفرصة أمام التلاميذ لزيادة التفاعل مع البرنامج.
• ممارسة التلاميذ الأنشطة الإجرائية والعملية حقق لهم فهم أفضل وأعمق للمفاهيم العلمية.
• تجسيد المفاهيم العلمية وتقديمها من خلال النماذج والرسوم البارزة أعطى للتلاميذ عينة البحث واقية تجعل لهم القدرة على تخيل الإبعاد.
• توفر بعض الأنشطة التي تساعد على تنمية التفكير واستخدام العلاقات المنطقية والرياضية.
• تبادل الأفكار والآراء بين التلاميذ بعضهم البعض وبين التلاميذ ومعلمهم .