الفهرس 
الاطار العاميوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 234 |  |  |
| | | from | 234 | | |
المستخلص
النشاط الرياضى بصوره المختلفة ركن هاما فى العملية التربوية بالمؤسسات التعليمية لانه بعيدا عن العشوائية ويستهدف تحقيق البناء المتكامل المتزن للفرد الممارس له عقليا وبدنيا الى اقصى حد تسمح به قدراته واستعداداته وبما يمكنه من التكيف مع المجتمع. ان النشاط الرياضى الجامعى يساهم بدور فعال فى تقويم الاتجاهات السلبية لدى الشباب لتصبح اتجاهات ايجابية واستثمار طاقاتهم وشغل اوقات فراغهم فى انشطو هادفة بجانب العمل على تنمية السمات الخلقية والادارية واكتساب المهارات والقدرات الحركية والصفات البدنية.ان هذه الاهمية تفرض ضروروة الاهتمام بالنشاط الرياضى فى مرحلة التعليم الجامعى من خلال المؤسسات التى يدار من خلالها داخل الجامعة لتجويده كمنتج رياضى خدمى من خلال تحسين مخرجاته بما يحقق رضا المستفيدين من هذا النشاط وزيادة اقبالهم عليه.لقد اشارت العديد من الدراسات والبحوث العلمية التى تناولت المنظومة الرياضية بالجامعات وما يتعلق بعمل الاخصائيين الرياضيين وادارى الانشطة الرياضية الجامعية انها تواجه الكثير من التحديات والمشكلات والصعوبات التى اصبحت تمثل عائقا نحو نموها وتقدمها واستقرارها من منتجاتها وخدماتها غير قادرة على المواجهة والمنافسة ومن ثم تقف عائقا نحو تحقيقها.علاوة على شعور الباحث وملاحظته من خلال عمله بجامعة جنوب الوادى بضعف جودة الانشطة الرياضية المقدمة للطلاب من قبل ادارة النشاط الرياضى بالجامعة نتيجة بعض القصور فى اداء الانشطة الرياضية بالجامعة والذى تمثل فى التالى : النتائج عير المرضية فى المسابقات الرياضية التى تشارك فيها الجامعة ضمن نشاطها الخارجى وهذا غير واضحا فى اسبوع شباب الجامعات المقام بجامعتى اسيوط2003، والمنصورة2005. عدم التوازن النسبى بين عدد الاخصائيين الرياضيين بالجامعة والامكانات والقدرات المتاحة بالجامعة ونوعية ومستوى ممارسة الطلاب للانشطة الرياضية بالجامعة.ان الشواهد تؤكد عدم اتباع ادارة النشاط الرياضى بالجامعة نظاما يساعدها على وضع وتطبيق المعايير التى تنبىء بحدوث الخطأ وذلك للبحث عن اساليب لمواجهتها لمنع حدوث الخطأ قبل وقوعه.ينصب اهتمام كليات التربية الرياضية حتى عهد قريب على اعداد خريجها بالتركيز على تخصص مهنة التدريس فى الوقت الذى لا يسند فيه للاخصائى الرياضى فى عمله بادارة النشاط الرياضى بالجامعة مهنة التدريس بل هو مطالب بالقيام باعمال اخرى مختلفة تماما على ضوء اختصاصات محددة.قلة تعرض الاخصائيين الرياضيين وكافة العاملين بادارة النشاط الرياضى فى الجامعة لبرامج التدريب والتنمية المهنية سواء قبل استلام العمل كتدريب تمهيدى او اعدادى او اثناء الخدمة.قصور انواع المسابقات والانشطة الرياضية المقدمة لطلاب الجامعة على انشطة محدودة وتكرارها بصورة روتينية من عام لآخر.مما سبق يتضح وجود بعض جوانب القصور فى اداء ادارة النشاط الرياضى بجامعة جنوب الوادى والتى تؤثر سلبا على جودة النشاط الرياضى بالجامعة ومن منطلق الادارة الحديثة فى الوقت الحالى من خلال منظماتها بجميع انواعها الى تطوير وتحديث اساليبها لكى تواكب التغيير والتطوير على مستوى العالم فقد لحق التغيير بكل ابعاد وعناصر العمل فى متطلبات تنفيذ الاعمال واتجهت الممارسات الادارية نحو الاخذ بالاساليب التكنولوجية المتقدمة لكى تستطيع المنافسة والصمود فى السوق العالمى المفتوح الذى لا يقبل الا التفوق والتميز.فإن الباحث يحاول من خلال هذه الدراسة التعرف على مفهوم ادارة الجودة الشالة وادواتها واساليبها وكيفية تطبيقها وذلك للكشف عن مقومات هذا الاسلوب الادارى المتميز فى بيئة ادارة النشاط الرياضى بجامعة جنوب الوادى من خلال التوصل الى وسيلة علمية مقننة لقياس مستوى جودة العمل الادارى بادارة النشاط الرياضى بالجامعة والتى على ضؤها يتم تحسين جودة المنتج الرياضى الجامعى الذى من المفترض ان يقدم للطلاب فى صورة متميزة تتضمن مواصفات ذات جودة عالية تتمشى مع احتياجات الطلاب ولهذا تحاول الدراسة الحالية تقويم ادارة النشاط الرياضى بجامعة جنوب الوادى فى ضوء مقومات الجودة الشاملة.