الفهرس 
الفصل الاوليوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 206 |  |  |
| | | from | 206 | | |
المستخلص
دعت الحاجة الماسة الى تطوير طرق التدريس ورفع مستوى التعليم والاهتمام بالتلميذ وتنشئته المتكاملة المتزنة بدنيا وعقليا ونفسيا واجتماعيا مراعاة ميول التلاميذ واتجاتهم والعمل على ابراز طاقاتهم الفكرية والذهنية والابداعية ومشاركتهم الجدية فى تحصيل العلوم والمعارف مما دفع الباحث الى استخدام اسلوب التعلم بتوجيه الاقران فى درس التربية الرياضية كاحى اساليب التدريس لتعلم المهارات الحركية الاساسية لتلاميذ المرحلة الاعدادية قد تسهم فى حل وعلاج بعض المشاكل التى تواجه طرق التدريس التربية الرياضية حيث تصاغ المادة العلمية بطريقة مبسطة تسمح للتلاميذ تصدر كبير من التجاوب والتفاعل مع المادة الموضحة بالكتيب
هدف البحث يستهدف هذا البحث التعرف على المقارنة بين تاثير اسابى الشح والنموذج والتعلم بتوجيه الاقران على مستوى الاداء المهارى لتلاميذ المرحلة الاعدادية وذلك من خلال الوقوفلى اثر استخدام اسلوب التعلمبالشرح والنموذج على مستوى الاداء المهارى فى درس التربية الرياضية لتلاميذ الصف الاولمن المرحلة الاعدادية الوقوف على اثر استخدام اسلوب التعلم بتوجيه الاقران على مستوى الاداء المهارى فى درس التربية الرياضية لتلاميذ الصف الاولمن المرحلة الاعدادية.
فروض البحث:-توجد فروق داله احصائيابين اسلوبى التعلم بالشرح والنموذج والتعلم بتوجيه الاقران فى مستوى الاداء المهارى لبعض المهارات الحركية لصالحاسلوبالتعلم بتوجيه الاقران.
منهج البحث:-استخدام الباحث المنهج التجريبى المناسبته وطبيعة الدراسة باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة المجتمع وعينة البحث اشتمل البحث على المدارس الاعدادية بمحافظة اسيوط وبلغ عددهم (1120) تلميذ واختيرت العينة بالطريقة العشوائية بواقع (72) تلميذ من بين تلاميذ الصف الاول الاعدادى قسمت الى مجموعتين تجريبتين وتم معامل الالتواء لحساب تجانس العين ككل ادوات جمع البيانات تحليل المحتوى الاختبارات المهاريةالاختبارات البدنية
البرنامج المقترح
الدراسة الاساسية تم اجراء الدراسة الاساسية بعد الانتهاء من تصميم البرنامج المقترح ووضعه قيد التنفيذ وكانت الدراسة مشتملة على القياسات القبلية وتطبيق البرنامج المقترح والقياسات البعدية المعالجة الاحصائية المتوسط حسابى الانحراف المعيارى معامل الالتواء معامل الارتباط اولا الاستنتاجات اعتماداعلى ماتوصل اليه الباحث من نتائج فى حدود طبيعة مجال البحث والهف والمنهج المستخدم وعينةالبحث وفى حدود وسائل جمع البيانات وطرق التحليل الاحصائى المستخدم امكن التوصل الى الاستنتاجات التالية ان اسلوب التعلم بالاقران الىنتائج من الاسلوب اللفظى ان البرنامج التعليمى النقنن المبنى على الاسس العلمية له عظيم الاثر عنغيره من الاساليب.