الفهرس 
المقدمةيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 174 |  |  |
| | | from | 174 | | |
المستخلص
يهدف البحث الى تقويم منهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً لمرحلة الإعداد المهني بمدارس التربية الفكرية من خلال أهداف منهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً ومحتوى منهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً وآليات تنفيذ المحتوى والامكانات اللازمة وأساليب تقويم محتوى منهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً والمعوقات والمشكلات التى تواجه التربية الرياضية بمدارس التربية الفكرية وقد استخدم الباحث المنهج الوصفى نظراً لمناسبته لطبيعة هذا البحث وقد توصل الباحث الى عدة نتائج أهمها أن الأهداف العامة والخاصة لمنهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً واضحة وتتحقق بدرجة كبيرة كما أن جميع الأنشطة والمهارات التى يحتويها المنهاج مناسبة بدرجة كبيرة وإقبال التلميذ على آداء الأنشطة الاختيارية حسب ميوله واستعداداته كما أنه لا يتم استخدام الموسيقى كآداة مصاحبة لدرس التربية الرياضية ويوجد عجز شديد فى الإمكانيات المادية من أدوات وأجهزة وملاعب ويوصى الباحث بتقويم منهاج التربية الرياضية لذوى الاحتياجات الخاصة ذهنياً والاهتمام بتمرينات العناية بالقوام لما لها تأثير كبير على ممارسة الأنشطة الرياضية وعلاج التشوهات القوامية لدى التلاميذ والاهتمام بالأنشطة الاختيارية ويراعى فى تنفيذها استخدام الأدوات الموسيقية كآداة مصاحبة لدرس التربية الرياضية كما يجب أن يقاس المستوى الذى يحققه كل تلميذ أثناء تنفيذ المنهاج مع مراعاة الفروق الفردية ويجب أن يكون هناك بطاقة تقويم محددة الجوانب لتقويم معلم التربية الرياضية كما يجب توفير الامكانيات البشرية والمادية لممارسة الأنشطة الرياضية لدرس التربية الفكرية.