الفهرس يوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 235 |  |  |
| | | from | 235 | | |
المستخلص
هدفت الدراسة الحالية الى دراسة اثر استراتيجية تحليل المهمة و التعلم التعاونى على تنمية التحصيل الدراسى و المهارات العملية فى الهندسة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليلا للمعلم و كتابا للتلميذ وفقا لاستراتيجية تحليل المهمة و التعلم التعاونى ، كما اعد الباحث اختبارين هما
* اختبار التحصيل الدراسى فى وحدة الهندسة و القياس 2 المقررة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائى
*اختبار التحصيل الدراسى فى وحدة الهندسة و القياس 2 المقررة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائى
وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين ( تجريبية و ضابطة)، التجريبية و عددها (32) تلميذا و تلميذه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بنمدرسة العطف الابتدائية التابعة لادارة الباجور التعليمية و الضابطة و عددها(26) تلميذا و تلميذه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائى بمدرسة اسريجة التابعة لنفس الادارة، ولقد طبق مع تلاميذ المجموعة التجريبية معالجة تجريبية متمثلة فى دراسة وحدة الهندسة و القياس 2 باستخدام استراتيجية تحليل المهمة و التعلم التعاونى بينما قام تلاميذ المجموعة الضابطة بدراسة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة و تطبيق اختبارى البحث على تلاميذ المجموعتين قبل وبعد المعالجة التجريبية، وباستخدام نموذج التحليل الاحصائى سباعى المرحلة تم تحليل الدرجات الخام للبحث واسفر هذا التحليل عن النتائج التالية:
*يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار التحصيل الدراسى لصالح المجموعة التجريبية
* يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار المهارات العملية فى الهندسة لصالح المجموعة التجريبية
*يوجد اثر كبير لاستراتيجية تحليل المهمة و التعلم التعاونى على تنمية التحصيل الدراسى و المهارات العملية فى الهندسة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى.