الفهرس 
مشكلة البحث تحديدها وخطة دراستهايوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 279 |  |  |
| | | from | 279 | | |
المستخلص
هدف البحث إلى إعداد قائمة معايير الثقافة العلمية الضرورية لمعلمى التعليم الابتدائى قبل الخدمة و تَعَرُف مستوى الثقافة العلمية لديهم وتأثرها بعامل التخصص الدراسى، والجنس 0
اِستُخدِمَ مقياس الثقافة العلمية إعداد الباحثة والذى يتكون من ثلاثة مجالات تقيس : المفاهيم الحياتية والبيئية ، والأخلاقيات المرتبطة العلم ، ومهارات عمليات العلم .
تم تطبيق أدوات البحث على طلاب وطالبات الفرقة الرابعة شعبة تعليم ابتدائى (2007م/2008م) بكلية التربية جامعة المنيا فى التخصصات التالية : علوم – رياضيات – دراسات اجتماعية – لغة عربية – لغة انجليزية .
وتوصل البحث الحالى إلى النتائج التالية :
1- قائمة معايير الثقافة العلمية الضرورية لمعلمى التعليم الابتدائى قبل الخدمة .
2- مستوى الثقافة العلمية لدى معلمى التعليم الابتدائى قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا أقل من حد الكفاية على المقياس الكلى والمقاييس الفرعية لمجالات الثقافة العلمية، وهو (75%) من الدرجة العظمى للمقياس 0
3- مستوى الثقافة العلمية لمعلمى التعليم الابتدائى قبل الخدمة فى التخصصات العلمية أعلى من مستوى الثقافة العلمية لنظرائهم طلاب التخصصات الأدبية بكلية التربية جامعة المنيا.
4- يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطى كل تخصصين فى درجات مقياس الثقافة العلمية ، لدى معلمى التعليم الابتدائى قبل الخدمة بكلية التربية جامعة المنيا عدا بين تخصصى (علوم ورياضيات) ، (رياضيات ودراسات اجتماعية) ، (لغة عربية و لغة انجليزية)
5 – (أ) مستوى الثقافة العلمية لإناث مجموعة البحث أعلى من مستوى الثقافة العلمية للذكور.
(ب) مستوى الثقافة العلمية لإناث مجموعة البحث فى التخصصات العلمية أعلى من مستوى الثقافة العلمية لنظرائهن الذكور .
(ج) تقارب مستوى الثقافة العلمية للذكور والإناث فى التخصصات الأدبية .