الفهرس 
المحتوياتيوجد فقط 14 صفحة متاحة للعرض العام
 |  | from | 274 |  |  |
| | | from | 274 | | |
المستخلص
تهدف هذه الدراسة الى معرفة أثر أستخدام طرق تدريس متعددة تعتمد على ذاتية المتعلم فى العملية التعليمية مراعين فى ذلك مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال أستخدام أنماط تعليم فردية ، جمعية ، فى مجموعات صغيرة وذلك بتقسيم المتعلمين الى مستويات معيارية لقدراتهم البدنية والحركية ومعرفة أثر ذلك فى تحقيق الأهداف التفس حركية والمعرفية .
وقد طبقت هذه الدراسة على الصف الثانى الأعدادى , مستخدمه فى ذلك المنهج التجريبى حيث قسمت العينة الى مجموعتين ( ضابطة ـ تجريبية ) ثم تنفيذ الطريقة المقترحة على المجموعة التجريبية والطريقة التقليدية على المجموعة الضابطة لمدة شهر ونصف ، وقد أستخدمت الباحثة أختبارات للقدرات البدنية وأختبارات للمهارات الحركية ، والأختبار المعرفى وهى قياسات تم تطبيقها قبليا وأعيدت مرة أخرى كقياس بعدى بالأضافة الى قياس الطول ، الوزن ، الذكاء لبيان تكافؤ أفراد العينة ثم تحليل البيانات أحصائيا بأستخدام المتوسط الحسابى ، الأنحراف المعيارى وأختبار ( ت ) لمعرفة أثر الطريقة المقترحة .
وبرهنت نتائج الدراسة على فاعلية الطريقة المقترحة أكثر من الطريقة التقليدية فى تحقيق الأهداف النفس حركية والمعرفية لبعض الوحدات بدرس التربية الرياضية .